幼儿园中班教案《刺猬树》含反思

幼儿园中班教案《刺猬树》含反思<br />幼儿园中班教案《刺猬树》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1、借助故事内容了解四季特征，尝试讲述故事。<br />2、通过对画面的观察、比较体验兔奶奶的孤单，有主动帮<br />助、关心老年人的意愿。<br />3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br />4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，<br />通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致<br />观察和较完整表述能力。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />重点是借助课件理解故事内容、了解四季特征，尝试讲述故<br />事。难点是情感，体验兔奶奶孤独的情感。<br /> 活动准备 <br /> <br />物质上的准备： FLASH课件和摄象机。<br /> <br />经验准备：活动前幼儿到一间空房间体验孤单。<br />空间准备：幼儿座位排成半圆形。<br /> <br />活动过程<br /> <br />第一环节：体验孤单激发情感（打开课件，点击重点理解）。<br />出现兔奶奶的图象。教师谈话：这是谁？兔奶奶她家里有几<br />个人？兔奶奶一个人在家感觉怎么样？如果你是兔奶奶整<br />天呆在那个房子里心里是怎么想的？<br />第二环节：了解欣赏课件展示的四季不同的特征，激发想要<br />帮助兔奶奶的想法。<br />1．幼儿自由讲述四季的画面和特征。提问：这是什么季节？<br />你从哪里看出来的？（让幼儿呈现对四季已有经验进行同<br />伴学习）<br />2．看图归纳讲述四季画面和特征。（提练幼儿的讲述，规范<br />一些书面语言）<br />3．谈话。<br />提问：你想帮助兔奶奶吗？怎样帮助兔奶奶看到想看的树叶、<br />鲜花、果子、雪花呢？<br />第三个环节：欣赏故事《刺猬树》，了解故事内容。<br />1． 教师简单讲述故事情节。（简单让幼儿了解一个故事的<br />完整情节，让幼儿有个完整的概念）<br /> <br />2． 分段欣赏课件中故事内容，幼儿自由讲述。（移植刚才<br />积累的讲述经验，随着画面进行自由讲述）<br />故事后提问：哦，原来是谁呀？小刺猬是怎样帮助兔奶奶的？<br />为什么小刺猬的身上能长满树叶、鲜花、果子、雪花。<br />第四环节：看课件完整复述故事。<br />1. 复述故事.我们一起来讲一遍故事吧！（随着录音规范<br />了一些语言，又让幼儿有了美丽的完整的故事概念）<br />2..为故事取名.这么好听的故事还没有名字呢？你觉得这<br />个故事取什么名字比较合适？<br />第五环节：故事表演 拓展延伸<br />1．表演。教师提问：你们喜欢小兔子吗？为什么？如果你<br />是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶。<br />2．看录象讲述。刚才你是怎么帮助兔奶奶的？你帮助了兔<br />奶奶，心里是怎么想的？<br /> <br />教学反思<br /> <br />中班的小朋友对四个季节特征的经验还不完整，因为生活经<br />验还不够；对孤单的概念也不清楚，大多数的他们都是从小<br />在爸爸妈妈浓浓的爱的包围下长大的。有的时候语言文字对<br />于这样的孩子的力量是不够的、苍白的。那么将视、听形象<br />结合，把看、听、说统一起来的动画能不能有不一样的效果<br /> <br />呢？为此，我尝试制作了课件《《刺猬树》，在课件中创设<br />了具有感性的立体信息显示的动态情境，激发幼儿听、说、<br />体验：课件中又对故事内容进行巧妙的编辑和组合，设置了<br />思考点，引导幼儿体验和思维，突破重难点。<br />本次活动我主要采取的教学方法有：直观法、角色体验法和<br />提问法。<br />用直观法和提问法解决活动的重点。这个年龄段的幼儿思维<br />具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。<br />幼儿通过直接观看课件，理解故事内容，感受四季不同的特<br />征。运用提问法引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿<br />积极思维。提问中注重启发性：如兔奶奶是怎么发现小刺猬<br />的啊？冬天的小刺猬扮成了雪花树，她还扮演了什么？让幼<br />儿根据提问逐渐把故事内容深入。同时也把自己的已有的经<br />验进行提升。<br />角色体验法也是本次活动中比较重要的教学方法。中班的幼<br />儿可能对孤独的感受可能还不是特别深，活动前我进行了第<br />一次体验，在空荡的屋子中体验孤独的感觉。当课件中出现<br />兔奶奶孤独的形象，引导幼儿细微观察奶奶进行想象，引起<br />幼儿对孤独而产生怜悯的感觉。欣赏故事后，幼儿肯定会对<br />小刺猬的行为产生钦佩之情，如果你是小刺猬，你会怎么帮<br />助兔奶奶呢，引导幼儿体验他人的情感表达上将帮助兔奶奶<br />的意愿转化为行为。<br /> <br />不足之处，我在上课流程中有点急，锁碎的语言有点过多，<br />不...