中班数学刺猬树教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班数学教学计划的思考 <br />中班数学刺猬树教学案例的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。利用故事内容来了解四个季节的特征，通过讲故事来讲故事，比较兔子奶奶的孤独感，主动帮助，照顾老人的意愿，适合幼儿园的老师要去中班数学活动班，来看看刺猬树的教学计划。活动设计背景 <br />培养儿童的语言能力，并知道如何照顾他人。 <br />活动目标 <br />1.使用故事内容来了解四个季节的特征并尝试讲故事。 <br />2，通过观察和比较图片来体验兔子奶奶的孤独，有主动帮助，照顾老人的意愿。 <br />3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />4.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />5.激发孩子对学习的兴趣。 <br />教学重点，难度 <br />重点是使用课件来了解故事的内容，了解四个季节的特征以及尝试讲故事。困难在于情感，体验兔子祖母的孤独情感。 <br />活动准备 <br />资料准备：FLASH课件和摄像机。 <br />体验准备：活动开始前，孩子们要去一个空房间来体验孤独感。 <br />空间准备：儿童座椅呈半圆形排列。 <br />活动程序 <br />第一步：体验孤独刺激情绪（打开课件，点击关键理解）。 <br />出现兔子奶奶的图像。老师谈话：这是谁？兔子奶奶，她家有几口人？兔子奶奶在家中感觉如何？如果您是整天呆在那所房子里的兔子奶奶，您会怎么想？ <br />第二步：了解课件展示的四个季节的不同特点，激发出帮助兔子祖母的想法。 <br />1.幼儿可以自由讲述四个季节的图片和特征。问：这是什么季节？你怎么知道的？ （让孩子们向同龄人介绍四个季节的经历） <br />2.查看图片以总结图片和功能的四个季节。 （培训幼儿的故事，使一些书面语言标准化） <br />3.交谈。 <br />问：您想帮助兔子奶奶吗？如何帮助我的兔子祖母看到我想看的叶子，花朵，水果和雪花？ <br />第三环节：欣赏故事《刺猬树》，了解故事。 <br />1.老师简单地讲故事。 （简单的让孩子们理解故事的完整情节，让孩子有完整的概念） <br />2.分阶段聆听课件中的故事内容，让孩子们畅所欲言。 （移植刚刚积累的讲故事经验，并自由讲述故事） <br />故事后的问题：哦，是谁？小刺猬如何帮助兔子奶奶？为什么小刺猬可以被叶子，花朵，水果和雪花覆盖。 <br />第四个链接：查看课件的完整复述。 <br />1.讲故事。让我们一起谈论这个故事！ （由于录音规范了一些语言，孩子们有了一个优美而完整的故事概念） <br />2.为故事命名。有没有名字的好故事吗？您认为这个故事的正确名称是什么？ <br />第五环节：故事表演 <br />1.性能。老师的问题：你喜欢兔子吗？为什么？如果您是小刺猬，您将如何帮助兔子祖母。 <br />2.观看视频。您刚才是如何帮助兔子奶奶的？你帮了兔子奶奶，你心里想什么？ <br />教学反思 <br />由于生活经验不足，中班四个季节的孩子的经验还不够完善。寂寞的概念还不清楚，他们中的大多数人都是在爸爸妈妈厚厚的爱情中长大的。有时候，语言对于这样一个孩子的能力是不够的，苍白的。然后，将视觉图像和听觉图像结合在一起，并且将观看，听和说的动画结合起来会产生不同的效果吗？为此，我尝试创建课件&ldquo; 《《刺猬树》&rdquo;，在课件中创建带有感官立体信息的动态情况，激发孩子们的聆听，说话和体验：在课件中，故事内容经过巧妙地编辑和组合，并且思想已经定下来。要点，引导孩子的经验和思维，突破困难。 <br />我在本活动中采用的主要教学方法是：直观方法，角色体验方法和提问方法。 <br />使用直观的方法和提问方法来解决活动的重点。这个年龄段的幼儿的思维具有明显的具体形象特征，属于典型的具体形象思维。通过直接观看课件，孩子们...