幼儿园中班教案《刺猬树》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《刺猬树》带反思 <br />中班教学计划《刺猬树》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们通过观察和比较图片来体验兔子祖母的孤独，主动帮助和照顾老年人的愿望，并利用故事内容来了解四个季节的特征，并尝试讲述讲故事，训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。快来看看幼儿园中班《刺猬树》的几点思考。 <br />活动目标 <br />1.使用故事内容来了解四个季节的特征并尝试讲故事。 <br />2，通过观察和比较图片来体验兔子奶奶的孤独，有主动帮助，照顾老人的意愿。 <br />3.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 <br />4.通过阅读上下图像之间的对比，了解故事的情节，整理一组图片，了解故事的发生和发展，并培养仔细观察和完整呈现的能力。 <br />教学重点，难度 <br />重点是使用课件来了解故事的内容，了解四个季节的特征以及尝试讲故事。困难在于情感，体验兔子祖母的孤独情感。 <br />活动准备 <br />资料准备：FLASH课件和摄像机。 <br />体验准备：活动开始前，孩子们要去一个空房间来体验孤独感。 <br />空间准备：儿童座椅呈半圆形排列。 <br />活动程序 <br />第一步：体验孤独刺激情绪（打开课件，点击关键理解）。 <br />出现兔子奶奶的图像。老师谈话：这是谁？兔子奶奶，她家有几口人？兔子奶奶在家中感觉如何？如果您是整天呆在那所房子里的兔子奶奶，您会怎么想？ <br />第二步：了解课件展示的四个季节的不同特点，激发出帮助兔子祖母的想法。 <br />1.幼儿可以自由讲述四个季节的图片和特征。问：这是什么季节？你怎么知道的？ （让孩子们向同龄人介绍四个季节的经历） <br />2.查看图片以总结图片和功能的四个季节。 （培训幼儿的故事，使一些书面语言标准化） <br />3.交谈。 <br />问：您想帮助兔子奶奶吗？如何帮助我的兔子祖母看到我想看的叶子，花朵，水果和雪花？ <br />第三环节：欣赏故事《刺猬树》，了解故事。 <br />1.老师简单地讲故事。 （简单的让孩子们理解故事的完整情节，让孩子有完整的概念） <br />2.分阶段聆听课件中的故事内容，让孩子们畅所欲言。 （移植刚刚积累的讲故事经验，并自由讲述故事） <br />故事后的问题：哦，是谁？小刺猬如何帮助兔子奶奶？为什么小刺猬可以被叶子，花朵，水果和雪花覆盖。 <br />第四个链接：查看课件的完整复述。 <br />1.讲故事。让我们一起谈论这个故事！ （由于录音规范了一些语言，孩子们有了一个优美而完整的故事概念） <br />2.为故事命名。有没有名字的好故事吗？您认为这个故事的正确名称是什么？ <br />第五环节：故事表演 <br />1.性能。老师的问题：你喜欢兔子吗？为什么？如果您是小刺猬，您将如何帮助兔子祖母。 <br />2.观看视频。您刚才是如何帮助兔子奶奶的？你帮了兔子奶奶，你心里想什么？ <br />教学反思 <br />由于生活经验不足，中班四个季节的孩子的经验还不够完善。寂寞的概念还不清楚，他们中的大多数人都是在爸爸妈妈厚厚的爱情中长大的。有时候，语言对于这样一个孩子的能力是不够的，苍白的。然后，将视觉图像和听觉图像结合在一起，并且将观看，听和说的动画结合起来会产生不同的效果吗？为此，我尝试创建课件&ldquo; 《《刺猬树》&rdquo;，在课件中创建带有感官立体信息的动态情况，激发孩子们的聆听，说话和体验：在课件中，故事内容经过巧妙地编辑和组合，并且思想已经定下来。要点，引导孩子的经验和思维，突破困难。 <br />我在本活动中采用的主要教学方法是：直观方法，角色体验方法和提问方法。 <br />使用直观的方法和提问方法来解决活动的重点。这个年龄段的幼儿的思维具有明显的具体形象特征，属于典型的具体形象思维。通过直接观看课件，孩子们可以了解故事并感受到四个季节的不同特征。用提问方法引导幼儿有目的地，认真地观察和启发幼儿积极思考。受到以下问题的启发：兔子祖母如何找到小刺猬？冬天的刺猬打扮得像雪花树。她还玩什么？让孩子们根据这些问题逐渐加深故事。同时，我也升级了我现有的经验。 <br />角色体验法也是该活动中重要的教学方法。班级中间的孩子可能对孤独感没有特别深刻的印象。活动开始前，我做了第一次体验，并在空荡荡的房间里感到孤独。当兔子祖母的孤独形象出现在课件中时，孩子会被引导去观察祖母的想象力，使孩子感到对孤独感到可惜。欣赏了这个故事之后，孩子肯定会钦佩小刺猬的行为。 &ldquo;如果您是一只小刺猬，...