幼儿园中班优秀语言教案《找尾巴》含反思

幼儿园中班优秀语言教案《找尾巴》含反思<br />幼儿园中班优秀语言教案《找尾巴》含反思<br /> <br />设计思路：<br /> <br />我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的基础上，<br />才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更<br />不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，<br />让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要靠我们平时<br />的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。《找尾巴》<br />这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心，<br />而对于中班的孩子来说，这些道理虽然简单，孩子也都会说，<br />但是真正在生活中做到却很难，所以在这课中，我安排了情<br />景表演，让孩子通过扮演角色来体会，从而进入《找尾巴》<br />的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复<br />述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会<br />朋友之间的那种友情，让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮<br />忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助！<br /> <br />活动目标：<br /> <br /> <br />1、初步理解故事内容，知道好朋友要互相帮助，互相关心，<br />遇到问题要积极动脑。<br />2、学习角色对话，和表演。<br />3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br />4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、PPT。<br /> <br />教学重难点：<br /> <br />1、让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心。<br />2、难点：如何让孩子深刻体会到互相帮助的重要性，并在<br />平时的幼儿园生活中，体现出来。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、导入：<br />教师：小朋友们看一看，这些小动物你认识吗？（小猴子、<br />小老鼠、乌龟）教师：还有一个是谁啊？噢，是狮子。你们<br /> <br />觉得狮子是一个什么样的动物呀？（请小朋友说一说，例如，<br />勇敢、可怕、凶狠）教师：狮子看起来高兴吗？它为什么不<br />高兴呢？竖起小耳朵仔细听一听，狮子为什么哭呢？<br />二、播放课件故事《找尾巴》<br />教师：故事听完了，谁来告诉老师 狮子为什么哭呀？<br />幼儿：它的尾巴不见了。<br />教师：都有谁来帮他找尾巴呢？（幼儿回答小老鼠、小猴子<br />还有小乌龟）教师：小老鼠是怎么和狮子说的呀？狮子是怎<br />么回答的呢？<br />小老鼠又说什么了呀？他帮狮子找到尾巴了吗？（幼儿回<br />答问题）同上，教师提出问题请幼儿回答，帮助幼儿理解故<br />事内容。<br />教师：最后狮子的尾巴找到了吗？它们高不高兴呢？最后它<br />们说了什么话？<br />为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴， 而小乌龟找到了呢？<br />因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。<br />小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的，是在狮<br />子的屁股底下找到的。小乌龟很聪明，所以我们小朋友遇到<br />问题时，要动动脑筋，这样再难的问题都能解决的。<br />三、再次欣赏故事加深记忆教师：这么好听的故事哪个小朋<br />友愿意来表演一下呀！好，我们先来学一学小老鼠，小老鼠<br />怎么走啊？再来学一学小猴子，还有谁啊？对，还有小乌龟，<br /> <br />小乌龟怎么走呢？你们太棒了！（出示头饰，让幼儿戴着头<br />饰学习动物走路）教师：下面请小朋友们到前面来表演这个<br />故事（请两组幼儿）<br />四、 小结：这么好玩的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？<br />（活动结束）<br /> 教学反思： <br /> 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼<br />儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活<br />动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同<br />发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节<br />课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。<br />小百科：尾巴，读作:wěi ba 基本的意义是指动物的身体<br />器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随<br />部位。 <br />