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幼儿园中班优秀语言教案《找尾巴》含反思
幼儿园中班优秀语言教案《找尾巴》含反思
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幼儿园中班优秀语言教案《找尾巴》含反思<br />幼儿园中班优秀语言教案《找尾巴》含反思<br /> <br />设计思路:<br /> <br />我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的基础上,<br />才能很好的进行复述、表演,以及体会其中的道理。教师更<br />不能忽视了孩子的说话能力,尽可能的要让幼儿说完整话,<br />让别人听的懂的话,所以这不是一朝一夕的,要靠我们平时<br />的积累,平时的训练,老师的责任是为之重要的。《找尾巴》<br />这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助,互相关心,<br />而对于中班的孩子来说,这些道理虽然简单,孩子也都会说,<br />但是真正在生活中做到却很难,所以在这课中,我安排了情<br />景表演,让孩子通过扮演角色来体会,从而进入《找尾巴》<br />的故事情境中,也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复<br />述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,在表演中体会<br />朋友之间的那种友情,让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮<br />忙,从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助!<br /> <br />活动目标:<br /> <br /> <br />1、初步理解故事内容,知道好朋友要互相帮助,互相关心,<br />遇到问题要积极动脑。<br />2、学习角色对话,和表演。<br />3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动<br />的乐趣。<br />4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。<br /> <br />教学准备:<br /> <br />狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、PPT。<br /> <br />教学重难点:<br /> <br />1、让孩子知道同伴之间要互相帮助,互相关心。<br />2、难点:如何让孩子深刻体会到互相帮助的重要性,并在<br />平时的幼儿园生活中,体现出来。<br /> <br />教学过程:<br /> <br />一、导入:<br />教师:小朋友们看一看,这些小动物你认识吗?(小猴子、<br />小老鼠、乌龟)教师:还有一个是谁啊?噢,是狮子。你们<br /> <br />觉得狮子是一个什么样的动物呀?(请小朋友说一说,例如,<br />勇敢、可怕、凶狠)教师:狮子看起来高兴吗?它为什么不<br />高兴呢?竖起小耳朵仔细听一听,狮子为什么哭呢?<br />二、播放课件故事《找尾巴》<br />教师:故事听完了,谁来告诉老师 狮子为什么哭呀?<br />幼儿:它的尾巴不见了。<br />教师:都有谁来帮他找尾巴呢?(幼儿回答小老鼠、小猴子<br />还有小乌龟)教师:小老鼠是怎么和狮子说的呀?狮子是怎<br />么回答的呢?<br />小老鼠又说什么了呀?他帮狮子找到尾巴了吗?(幼儿回<br />答问题)同上,教师提出问题请幼儿回答,帮助幼儿理解故<br />事内容。<br />教师:最后狮子的尾巴找到了吗?它们高不高兴呢?最后它<br />们说了什么话?<br />为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴, 而小乌龟找到了呢?<br />因为小老鼠是东找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。<br />小乌龟是转了一圈,然后又让狮子站起来才找到的,是在狮<br />子的屁股底下找到的。小乌龟很聪明,所以我们小朋友遇到<br />问题时,要动动脑筋,这样再难的问题都能解决的。<br />三、再次欣赏故事加深记忆教师:这么好听的故事哪个小朋<br />友愿意来表演一下呀!好,我们先来学一学小老鼠,小老鼠<br />怎么走啊?再来学一学小猴子,还有谁啊?对,还有小乌龟,<br /> <br />小乌龟怎么走呢?你们太棒了!(出示头饰,让幼儿戴着头<br />饰学习动物走路)教师:下面请小朋友们到前面来表演这个<br />故事(请两组幼儿)<br />四、 小结:这么好玩的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?<br />(活动结束)<br /> 教学反思: <br /> 活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼<br />儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活<br />动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同<br />发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节<br />课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。<br />小百科:尾巴,读作:wěi ba 基本的意义是指动物的身体<br />器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随<br />部位。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:30:45
页数:4
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文章作者:U-43711
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