中班语言教案《新邻居》含反思

中班语言教案《新邻居》含反思<br />中班语言教案《新邻居》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.体验手部动作与影子之间的关系。<br />2.萌发对手影游戏的兴趣。<br />3.理解故事内容，丰富相关词汇。<br />4.萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.已有做手影游戏的经验。<br />2.台灯若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1.它们是谁。挂图或幼儿活动材料。幼儿观察挂图，自由交<br />流。根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么？新房子中为<br />什么总会出现黑影？它们到底是谁？<br />2.谁是新邻居。幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。<br /> <br />哪些小动物成了新邻居？房子里的小兔、小羊、大狼是怎么<br />回事？新房子里住的究竟是谁？<br />3.手影像什么。打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，<br />说说手影像什么。幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作<br />与影子之间的关系。<br />活动建议：<br />1.鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。<br />2.注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。<br />故事新邻居<br />小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。晚上，新邻居们一<br />起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大<br />大的黑影。喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。<br />嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新<br />邻居。哇！不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一<br />边跑过去，一边喊：快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你们屋<br />里有大狼！那屋子的门忽然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他<br />开心地说：哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。小动物们都<br />学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会儿变头牛，真有趣！<br />新邻居们天天表演手影游戏。<br /> <br />反思：<br /> <br /> <br />在活动的一开始，我就让幼儿自己看图片自由交流，根据幼<br />儿的热点话题设疑，你看到了什么?新房子中为什么总会出<br />现黑影?孩子们都各抒己见。接下来欣赏故事，让幼儿探索<br />影子的产生，在这里，幼儿有各自不同的回答，这时老师要<br />充分尊重每个孩子的想法，并且注意为孩子们提供一个宽松<br />的、自由的语言环境来支持、鼓励孩子大胆地表达自己的见<br />解。幼儿探索后，请幼儿说说他们的探索过程，幼儿回答后<br />我再进行小结。<br />活动的第三部分影子游戏，我带孩子们来到户外太阳底下，<br />让每个孩子都有大胆表现的机会，从而发挥他们的想象力和<br />创造力。在这里，我和孩子们一起互动起来，让我们的身影<br />出现在墙上，孩子们的兴趣很高。随便让他们学一学书本上<br />的几个手影造型。<br />活动的结束是个延伸活动，让孩子到户外的阳光下去运动身<br />体，做踩影子游戏，目的是既巩固了对影子的概念又训练幼<br />儿身体的灵敏性。<br />这次活动我遵循本班幼儿的实际情况，遵循以幼儿为主体，<br />教师为主导的原则，以支持者、合作者、引导者的身份，科<br />学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、游戏等多种教<br />学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中<br />来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，<br />让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。小百科：手影游戏十<br /> <br />分简便，且历史悠久。《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎“杂手<br />艺”中就有“手影戏”一项。手影戏不要复杂设备，只要一<br />烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变<br />化，创造出种种物的形象，因手影主要作给儿童看，儿童喜<br />爱动物，于是兔子、狗、猫等等就成了手影主要表现对象。<br />“像不像，三分样”。通过形似的手影游戏，可以启发儿童<br />的联想思维。 <br />