中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班节奏活动：小老鼠和泡泡糖（第一版） <br />根据杜威（Dowey）的“教育就是生活”和“边做边学”的概念，所选活动充分考虑了孩子的兴趣，需求和个性特征，在活动中班习，为幼儿提供免费的机会，并鼓励孩子使用不同的形式，大胆表达您的情感，理解和想象力，通过活动获得经验并培养兴趣。 <br />实施策略 <br />1.手偶表演，激发儿童游戏兴趣 <br />2.画图集，了解音乐结构 <br />3.体验物体对泡泡糖的弹性 <br />4.设计图启发儿童创意游戏 <br />5.师生互动引导孩子的快乐游戏 <br />活动目标 <br />1.您可以通过移动鼠标并观看音乐的旋律来体验游戏的乐趣。 <br />2.尝试夸大小老鼠，泡泡糖的表情和动作，并发展其音乐表达。 <br />3.讲卫生，增强环保意识。 <br />活动准备 <br />1.小老鼠手偶 <br />2. 《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐 <br />3.彩色松紧带 <br />活动重点，难度 <br />根据教学目标，确定活动的重点和难点为： <br />1.要点：您可以根据音乐的旋律以协调的方式进行移动，并愉快地玩游戏。 <br />2.难点：表情夸张的表情和动作的小老鼠拽泡泡糖，发展音乐的表情。 <br />活动程序 <br />1.听音乐并激发游戏兴趣 <br />老师：“孩子们，看，今天谁在这里？ （老师展示了鼠标的手）好吧，当母亲小睡时，这只小老鼠溜了出来，会发生什么？让我们一起听。 （享受音乐） <br />问：滑出游戏的小老鼠怎么了？ （儿童可以自由回答） <br />2.听故事，了解游戏情节 <br />老师在表演时用一个木偶讲一个故事。 <br />3.绘制地图并了解音乐结构 <br />（1）老师用音乐画音乐 <br />查看地图，了解A节的音乐 <br />看看地图，享受A节音乐。 <br />（2）用A节的音乐，执行使鼠标运行并左右左右移动的动作。 <br />（3）看地图，了解B段音乐 <br />查看地图，欣赏B音乐。 <br />通过B段音乐，小老鼠演奏了泡泡糖。 <br />玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。 <br />4.拥有音乐，乐于创造游戏 <br />（1）集体游戏 <br />请完整播放音乐并掌握游戏玩法。 <br />（2）制作游戏 <br />谈论您喜欢的小老鼠的形象，并创造性地玩游戏。 <br />5.讲卫生，增强环保意识 <br />（1）泡泡糖不乱扔 <br />问题：将制成的泡泡糖放在哪里，引导孩子养成良好的卫生习惯。 <br />（2）一起洗澡 <br />借助音乐，孩子们可以自由地表达沐浴的乐趣，并与同龄人互动以享受沐浴的乐趣。 <br />附加到故事 <br />我妈妈小睡时，一只小老鼠偷偷溜出去玩。向左和向右看需要几个步骤，而向左和向右看需要几个步骤。小老鼠不小心来到了草地上，踩到了粘性的东西，什么？泡泡糖，它迅速冲到手上，蹲着，蹲着，泡泡糖像绳子一样绑在小老鼠身上。一只猫冲了过来，小老鼠跑回了家。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />