中班韵律教案：小老鼠和泡泡糖

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班节奏教学计划：小老鼠和泡泡糖 <br />1.掌握教材并合理调整。 <br />音乐《小老鼠和泡泡糖》为6M8节奏AB结构，A段中的八分音符具有欢快跳动的音乐特征。 B段中的九拍连拍和旋律的旋律使人略带紧张，小老鼠机灵而机敏。美妙的音乐形象恰好重合。但是，这两首音乐的长度有点短，所以我适当地扩展了A和B部分的音乐，并在这两首音乐的中间添加了&ldquo;滴&rdquo;声，从而减轻了从A部分到B部分的过渡。音乐的张力和突然的感觉为孩子们用音乐表达小老鼠的音乐形象做好了必要的准备。 <br />1.知道扔泡泡糖会污染环境并建立初步的环境意识。 <br />2.探索粘在身体各个部位的泡泡糖的运动，并体验有节奏的活动的乐趣。 <br />3，初步研究了共同射击做小老鼠去，环顾四周并更夸张地拉泡泡糖的作用。 <br />活动准备： <br />课件，图画书故事，音乐，猫头饰 <br />教学重点： <br />了解如何走路，环顾四周以及更夸张地玩泡泡糖。 <br />教学困难： <br />可以使一只小老鼠走路，左右看，更夸张地拉泡泡糖。 <br />活动程序： <br />1，进口 <br />孩子们，今天我们玩小老鼠，一起出去玩游戏吗？ （完整的音乐） <br />（鼠标准备好了吗？让我出去看看是否有大猫，你也可以看到） <br />2，扩展部分 <br />完整的音乐 <br />（1）完全享受第一次 <br />问：小老鼠，你好可爱，你刚才听到音乐了吗？ <br />如此好的音乐，让我们再次欣赏，聆听，音乐的变化是什么？它给您带来什么样的感觉？ （再次观看音乐） <br />（2）观看课件，音乐和故事。 <br />问题：听完音乐后感觉如何？ <br />指导：在这首音乐中，您可以开心地跳到前面，连续而平稳地跳到后面，这是一个有趣的故事，让我们一起听吧！ <br />故事：每年的美食节都在森林中举行，猫先生应邀参加。小老鼠想听到这个好消息，于是他悄悄地跟着猫出发。他们爬上山坡，钻过山洞，然后游泳。池塘来到草地上。当我不小心踩到一块泡泡糖时，泡泡糖确实很粘，小老鼠竭尽全力使它消失了，泡泡糖很长。泡泡糖会粘在手上一会儿，粘在腿上一会儿，粘在肚子，手臂，臀部上，并将小老鼠绑在身上。这时，猫找到了它，老鼠着急了，一个人挣扎着摆脱泡泡糖，我跑回家了。 <br />（3）查看地图，了解短语 <br />音乐作品 <br />1个问题：这个故事好吗？故事中的小老鼠去了美食节？ <br />摘要：（这四个图片一起显示）鼠标经过了山坡，洞穴，池塘和草原的四个地方。它还会留下一系列足迹吗？ <br />2享受课件 <br />指导意见：看到小老鼠可以随着音乐的节奏走路，看一下吗？问题：鼠标会停下来查看每一步吗？ <br />让我们一起看看吗？每当小老鼠走路时，它都会停下来，向左右看。 <br />3模仿小老鼠走路的方式 <br />问：您能看一下节奏吗？让我们尝试坐在椅子上。 <br />4听音乐练习 <br />老师：您能按照音乐节奏执行动作吗？ <br />B节音乐 <br />1欣赏B音乐 <br />指导意见：小老鼠来到草地上，不小心踩到一块泡泡糖，泡泡糖真的可以黏。 <br />问题：刚才您看到小老鼠几次舔泡泡糖了吗？ （3次） <br />你舔泡泡糖多久了！ <br />2模仿小老鼠拽泡泡糖的动作 <br />指导意见：你能学习小老鼠使泡泡糖变长吗？我们试试吧 <br />泡泡糖的3个不同部分 <br />4练习脱离并回家 <br />老师：泡泡糖不能移动小老鼠。这时，猫来了，小老鼠用他的全部力量挣脱了泡泡糖。小老鼠正在轻轻地跑回家并钻入孔中。 <br />5环境教育 <br />老师：泡泡糖不能移动小老鼠。难受吗？这是谁在扔泡泡糖那么不文明，我们无法学习他。如果您吃完泡泡糖，孩子会怎么做？ （最好将它包装在纸上，然后扔进垃圾桶中） <br />6完成表演B节 <br />完全欣赏，看图： <br />指导意见：你做得很好！让我们完整地观看图片并欣赏音乐！ <br />1听音乐，播放小老鼠秀 <br />老师：让我们听音...