中班语言伞教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班语文伞教学案例的思考 <br />中班语文伞教学案例的反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养孩子的观察能力和认知能力，培养孩子对大自然和小事物的热爱。通过活动。动物最喜欢的感觉适合幼稚园老师参加中班语言活动课。来看看伞式教学计划。设计背景 <br />由于上个学期的班级中有98％是本国孩子，为了为孩子们创造一个轻松的汉语交流环境，让他们的汉语表达能力在应用中慢慢发展，通过老师对孩子们的多方观察，我发现孩子们对小动物特别感兴趣，于是他们设计了活动。 <br />活动目标 <br />1.培养幼儿的观察和认知能力。 <br />2，通过活动可以训练幼儿热爱大自然和爱小动物。 <br />3，鼓励孩子大胆使用中文来表达。 <br />4.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 <br />主要困难 <br />重点：能听懂孩子们的歌曲并用中文表达。 <br />难点：年幼的儿童可以根据儿童歌曲的内容制定适当的动作。 <br />活动准备 <br />一副雨伞，一副与儿童歌曲内容匹配的活动挂图（小鸟，小蚂蚁，小青蛙，大树，蘑菇，荷叶） <br />活动程序 <br />开始链接： <br />老师介绍，如果孩子们要下雨，你爸爸妈妈会带什么来接你？孩子的回答引出了孩子的歌曲《伞》。 <br />基本链接： <br />首先，老师出示一张挂图，指导孩子观察： <br />孩子们看了看生活在森林里的许多小动物。请告诉孩子们他们是谁？ （儿童回答） <br />2，孩子们看着森林要下雨，小动物应该如何避免下雨？首先让我们看看鸟儿如何躲避雨水？ （儿童回答）老师总结说，对了，聪明的小鸟飞到那棵大树上。接下来，那棵大树就是那只鸟的保护伞。 <br />3，孩子然后观察到小蚂蚁也急于找到它的伞。它的伞是什么？ （孩子的回答：蘑菇）对，蘑菇是小蚂蚁的保护伞。以下小动物正在寻找相同的保护伞方法。 <br />其次，找到六个孩子上台带上相应的演出用头饰。儿童和幼儿装扮成小蚂蚁，鸟，青蛙，蘑菇，树木，荷叶，以便孩子们可以找到自己的雨伞，请老师发表评论。 <br />结束链接： <br />老师教孩子们的歌曲，并与孩子们一起根据孩子们歌曲的内容制作歌曲，以及教孩子们歌曲的动作。 <br />扩展链接： <br />现在，我们出去观察其他小动物，看看它们用作雨伞的用途。 <br />教学反思 <br />1.这项活动激发了孩子们对学习的兴趣。 <br />2，在活动过程中，汉语能力较强的孩子有更多的问题要回答，并与老师合作。但是，也有一些年幼的孩子不擅长表达语言。他的演讲很少甚至没有发言。对于那些不会单独说话的孩子，我将尝试引导他们学习，而下一部分不讲话的孩子可以用汉语勇敢地表达自己的意见。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />