中班语言活动——伞教案

伞教案 <br />中班语言活动伞教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重、难点，活动过程，活动反思等内容，在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的优美意境，能结合生活经验大胆想像，培养幼儿的想像力及口语表达能力，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是伞教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的优美意境。 <br />　　2、能结合生活经验大胆想像，培养幼儿的想像力及口语表达能力。 <br />　　3、体验帮助别人的快乐。 <br />　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 <br />　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　1、字卡：伞、捉迷藏、乘风凉、荷叶、蘑菇。 <br />　　2、背景图一张，大树、蚂蚁、蘑菇、松鼠、荷叶、小鱼等图片。 <br />　　3、音乐 <br />　　4、幼儿材料：各种动物图 <br /> <br />　　活动重、难点： <br />　　理解诗歌内容、感受诗歌优美意境。 <br /> <br />　　活动过程： <br />　　一、游戏：小花伞变变变 幼儿轻轻地、自由地站立在老师周围。老师挥动小&ldquo;魔棒&rdquo;，依次念咒语：&ldquo;每人变成一把小花伞&rdquo;、&ldquo;两人变成一把小花伞&rdquo;、&ldquo;三人变成一把大花伞&rdquo;、&ldquo;大家变成一把超级大花伞&rdquo;。幼儿根据老师的要求，在音乐声中合作游戏。 <br /> <br />　　二、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容 <br />　　1、看图：请幼儿说说这是什么地方？有谁？在干什么？（学习词：捉迷藏、乘风凉） <br />　　2、幼儿为图中的小动物找伞，教师出示相应的图片。 <br />　　（1）为松鼠找伞 <br />　　学习句子：大树像把伞，松鼠伞下捉迷藏。 <br />　　（2）为小蚂蚁找伞 <br />　　学习句子：蘑菇像把伞，蚂蚁伞下乘风凉。（出示字卡：蘑菇） <br />　　（3）为鱼儿找伞 <br />　　学习句子：荷叶像把伞，鱼儿伞下游戏忙。（出示字卡：荷叶） <br />　　3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领） <br />　　三、学习朗读诗歌 <br />　　1、教师范读诗歌 <br />　　师：小动物为了感谢你们编了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！（出示字卡：伞） <br />　　2、幼儿有感情地朗诵儿歌。 <br />　　师：会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！幼儿整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 <br />　　3、利用多种方式练习朗读诗歌。 <br />　　分组朗读、角色朗读、边表演边朗读。 <br />　　如：师生（教师扮&ldquo;雨伞&rdquo;，幼儿扮各种&ldquo;动物&rdquo;）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。 <br /> <br />　　四、游戏：小动物找伞 <br />　　1、教师为幼儿准备各种小动物图片及各种像伞的物品图片。 <br />　　交代游戏玩法：森林里还有许多动物没有伞，请小朋友找一个最喜欢的小动物，再为它找一把合适的伞。 <br />　　2、幼儿游戏：为小动物找伞 <br />　　五、课后延伸 <br />　　下课后，请幼儿将选择的动物朋友和相应雨伞粘贴在主题墙上，并和你的好朋友说说你找的是什么伞，为什么？动物在伞下会做些什么呢？ <br />　　活动反思： <br />　　《幼儿园教育纲要》中指出&ldquo;语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境&rdquo;。本次活动最大的成功就是做到了这一点，为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，充分体现了新《纲要》活动中老师通过语言的渲染、画面展示、音乐烘托、表情、肢体动作, 把诗歌中的语言美和意境美表现的淋漓尽致，把孩子们带入诗歌美妙的意境中，去感受去体会。孩子们学说优美的语句的欲望一下就被勾起来了。同时为幼儿提供了尽兴探索、尽情表达的机会，创设了创造性表达、表现的空间，从活动开始到结束，老师始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，经常听到 老师这样说：&ldquo; 说说你的想法，说错没关...