中班语言活动——借你一把伞教案

借你一把伞教案 <br />中班语言活动借你一把伞教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会观察画面，大胆想象，掌握故事的发展情节，通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是借你一把伞教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、学会观察画面，大胆想象，掌握故事的发展情节。 <br />　　2、通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。 <br />　　3、积极参与活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 <br />　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 <br />　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　 <br />　　活动准备： <br />　　1、PPT课件。 <br />　　2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。 <br />　　3、大黑板。 <br />　　活动过程： <br />　　一、 导入活动，观看画面，大胆想象故事情节。 <br />　　师：&ldquo;画面上有谁？你们猜猜故事里讲的什么事情呢？&rdquo;（出示第一张图） <br />　　二、分段欣赏课件，配对操作，理解故事内容。 <br />　　师：&ldquo;小朋友猜得都很好，今天老师就给你们讲一个故事，叫《借你一把伞》&rdquo; <br />　　1、教师讲述故事第一部分 <br />　　提问：（1）&ldquo;谁送伞给了娜娜？他们送的伞都是怎样的伞呢？&rdquo; <br />　　（2）&ldquo;这些伞娜娜都能用吗？为什么不能用？&rdquo; <br />　　（3）&ldquo;你们想想娜娜应该适合怎样的伞呢？&rdquo; <br />　　（幼儿思考回答，教师讲完故事后部分） <br />　　2、分角色配对送伞，进一步感受故事中各人物送伞的过程。 <br />　　师：&ldquo;故事中的小动物和娜娜也来到这里，想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞，你们愿意吗？在你们的小椅子下面，都有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞谁能用，你就送给它？&rdquo; <br />　　（按照故事中人物的顺序送伞） <br />　　&ldquo;谁能说一说你为什么要送给它？&rdquo;（幼儿思考回答） <br />　　&ldquo;大家都有了适合自己的伞了，他们撑着伞排排走。&rdquo; <br />　　三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。 <br />　　（1）师：&ldquo;我们一起来完整的欣赏这个故事，如果你喜欢这个故事，你也可以轻轻的跟着老师一起说一说。&rdquo;（教师完整讲述故事） <br />　　（2）出示最后一幅画面，提问：&ldquo;小动物们都有了适合自己的伞，还有谁没有伞呢？&rdquo;（小鸟）&ldquo;你们想想小鸟会用什么当伞呢？&rdquo;（幼儿思考回答）&ldquo;那我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗？&rdquo; <br />　　活动反思： <br />　　《借你一把伞》这本书是南师大出版的《幼儿园早期阅读丛书》中的一个故事。值得注意的是，故事采用了重复的结构方式，这是非常适合孩子阅读的形式。故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：&ldquo;借你一把伞！&rdquo;动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场顺序，不仅能帮助幼儿很好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的&ldquo;伞&rdquo;遮雨，故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，他让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不一定适合别人。 <br />　　由于材料的有限，在张老师的指导下，决定把这节活动定位在讲述故事上。本次活动有三个目标：1.学会观察画面，大胆想象，掌握故事情节。2.通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。3.积极参与活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 <br />　　&ldquo;这些伞娜娜都能用吗？为什么不能用？&rdquo;和&ldquo;你们想想娜娜应该适合什么样的伞呢？&rdquo;这两个提问都是为目标三所服务的。在孩子给小动物送伞的环节，通过提问，让孩子感受不同角色与所用伞之间的关系，也正体现了目标的第二条。 <br />　　本次活动是幼儿初次阅读该故事，通过活动的各个环节让孩子自发感受故事中人物之间的关系，初步感知适合别人的不一定适合自己的道理。在延伸活动中可以加强情感的体验，让孩子感受友情和温暖。 <br />　　从本次活动的过程来说： <br />　　1、在孩子操作环节中，应当充分利用故事中人物角色从小到大排序的特点，让孩子进一步感受动物和伞之间的关系。 <br />　　2、在孩子回答小动物所用伞的样子时，老师可以告诉孩子...