中班语言动物伞教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班语文动物保护伞教学计划的思考 <br />中班语文动物保护伞教学案例的反思主要包括设计思想，活动目标，活动准备，重点和难点，教学过程，活动反思等内容。在看，想，说，做，理解诗歌的过程中，感受诗歌的有趣情感；并激发幼儿结合生活经验去想象，理解和学习使用动词：爬，飞，跳，适合幼儿园老师参加中班语言活动班，来看一下动物保护伞课程计划。设计思路： <br />最近，中班正在开展&ldquo;春季&rdquo;主题活动。通过探索的阶段，孩子们对春天有了初步的了解，并逐渐喜欢这个美丽的季节。幼儿经常看到春雨。我发现孩子们对春雨的声音和现象很感兴趣。通过对晨间谈话活动的长期观察，我发现该班的孩子对&ldquo;雨天小动物的暗雨&rdquo;更感兴趣。为了保持孩子们的兴趣，这还唤起了孩子们对动物的热爱，并为孩子们创造了一个孩子。我很高兴表达自己的想法，因此设计了活动《伞》以激发孩子表达语言交流乐趣的愿望。 <br />活动目标： <br />1.在观察，思考，交谈和做事的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的有趣情感，并激发孩子们将他们的生活经验与大胆的想象力相结合。 <br />2，理解和学习做动词：爬，飞，跳。 <br />3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的热爱，并培养儿童的问题和创新精神。 <br />4.鼓励幼儿敢于表达意见。 <br />5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />活动准备： <br />为了更好地调动幼儿的活动热情，并更直观地感受到诗歌的内容，我制作了课件《伞》，并为手中的孩子们准备了少量的花，荷叶，蘑菇，蝴蝶，蚂蚁。运行中。青蛙图片。 <br />重点和难点： <br />根据《纲要》，孩子们会接触到出色的文学作品，以使他们感受到语言的丰富性和美感。我将着重于对诗歌内容的理解和诗歌之美。困难在于引导幼儿背诵诗歌，创作情感诗歌，提高幼儿的口头表达能力。 <br />教学过程： <br />我为此活动安排了四次会议： <br />在第一部分中，我以欣赏展厅《各种各样的伞》的形式介绍了新课程，以激发孩子们的学习兴趣。欣赏之后，我问了一个问题：&ldquo;这是什么？这有什么用途？对于这种生活经历，我可以要求一些语言能力较弱的幼儿及时回答和称赞并肯定他们。 <br />我安排的第二部分是学习诗歌。在本节中，我设计了三个相互关联的问题： <br />第一个问题是&ldquo;老师带您到美丽的森林里玩耍，看看那里发生了什么&rdquo;，并通过展示课件，使孩子们充满诗意。这个故事以微妙的方式融合了孩子的听力和视力。嘿，这张美丽的图画，雨声，多么美妙！ <br />我设计的第二个问题是&ldquo;哦！下雨了，这些小动物想在雨中躲藏什么？他们用什么作为雨伞？ &#039;这个问题可以充分发挥幼儿的想象力。孩子们赶紧告诉我，&ldquo;老师，花可以成为蝴蝶的伞&rdquo;，&ldquo;荷叶是青蛙的伞&rdquo;以及许多其他能激发幼儿思维的自制诗句。 <br />然后我提出了第三个问题：&ldquo;蝴蝶把花当作伞&rdquo;，给孩子一个清晰明确的思维方向，答案更加有条理。在看，想，说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，激发每个孩子学习诗歌的欲望，是解决教学重点的有效途径。第二次，我使用了整个演示课件，并向孩子们提出了明确的要求：&ldquo;孩子们，我们可以学习用优美的动作来表达诗歌的内容，看看谁是最美丽的。&rdquo;让孩子们说，在模拟鸟儿飞翔时，蚂蚁会爬，青蛙会跳以充分展示自我，加深对工作的经验和理解。在本节中，老师让孩子们观看，思考，交谈，玩耍，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，并激发每个孩子学习诗歌的愿望。这是解决教学重点的有效方法的第三部分。我安排活动的创建。 <br />启发幼儿扩大学习范围：鸟类，蚂蚁，青蛙都带雨伞，...