中班语言家教案反思

关于中班语文教师教学计划的思考 <br />中班语文教师教学计划的反思主要包括工作分析，活动目标，活动准备，活动过程，教学效果评价，教学反思等。帮助孩子理解诗歌的语言和图画，掌握诗歌的内在情感脉络，并教给孩子学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系，适合幼稚园老师去到中班语言活动课，来看老师的案例。作品分析： <br />《家》这首诗从一个新的角度介绍了幼儿不熟悉的事物。作者大胆地想象，海洋是珊瑚的家园，云是大雨的家园，地下是油的家园，森林是蘑菇的家园。这将立即动员孩子们现有的经验和亲切的感情，帮助他们从这个角度看和想象周围的世界！ <br />在作者的最后，使用短语&ldquo;孩子们去动物园玩耍，别忘了回家！ &ldquo;将孩子们的想象力带回到现实中，使他们更明智地思考自己，更加真实地感受到家庭的重要性。这种结局给孩子一种乐趣和压倒性的感觉。 <br />整篇诗句简洁明了，充满愉悦而流畅的情感，容易被幼儿所喜爱和接受。 <br />活动目标： <br />（1）帮助孩子理解诗歌的语言和图画，并掌握诗歌的内在情感脉络。 <br />（2）教导幼儿以艺术的方式观察周围的事物，并想象事物之间的关系。 <br />（3）教导幼儿遵循诗歌的重复结构，并以诗歌形式表达自己的亲身经历。 <br />（4）引导幼儿学习故事和游戏，了解生活。 <br />（5）鼓励幼儿敢于表达意见。 <br />活动准备： <br />1.根据诗歌的内容，制作教学挂图。 <br />2，钢笔，油画棒，剪刀，粘贴 <br />活动程序： <br />第一级：学习作品的老师主要帮助孩子理解诗歌中&ldquo;家&rdquo;的含义以及诗歌和诗歌中的图片，弄清每节经文之间的关系，并初步感受到诗歌中的内在情感。 <br />1老师询问询问学习内容的方式。如：老师问：你有家吗？你喜欢自己的家吗？今天，老师要你听一首诗。这首诗的名字叫做&ldquo;家&rdquo;。您仔细听，谁在诗中说了家庭，您怎么说呢？ <br />2然后，老师用情感的声音一次朗诵这首诗，给孩子一个初步的印象。 <br />3通过对话的方式，让孩子们讲述诗歌的主要内容，老师会展示教学挂图，以帮助孩子们记住诗歌。例如：谁是蓝色海洋的家？乌云谁家？谁是深地下的家？谁的家是茂密的森林？当提到最后一句话时，老师应放慢脚步，带领所有孩子一起完成。 <br />4老师要求孩子进一步理解每节经文之间的联系。例如，老师问：为什么蓝色的海是珊瑚的家？为什么说乌云是大雨的家？为什么地下深处是石油的故乡？为什么茂密的森林是蘑菇的家？ <br />5最后，老师带领所有孩子两次朗诵这首诗。老师用自己的情感感染了孩子们，使孩子们可以感受到诗歌的内在情感并正确地背诵它们。 <br />第二层次：可以通过各种活动来进一步理解诗歌层次，目的是通过多种方式进一步感受，理解诗歌以及相关事物的&ldquo;家&rdquo;。 <br />（1）诗歌表演通过行为方式和语言来进一步感受诗歌的艺术意境。 <br />（2）观察自然，寻找相关事物的&ldquo;家&rdquo;，并用语言表达它们。 <br />（3）使用图片和电视等知识媒体找到相关事物的&ldquo;家&rdquo;。 <br />第三层次：主要通过另一种形式的活动来迁移诗歌的经验水平，从诗歌中再现幼儿的知识和经验，并为第四层次的活动做准备。 <br />可以以剪贴画的形式完成。老师从一些废弃的专辑中剪下图案，孩子们自由选择海报，添加画作和展示&ldquo;家&rdquo;的照片。 <br />第四级：扩大想象力，模仿诗歌的&ldquo;家&rdquo;层次，强调孩子们获得大量的知识和经验，以诗歌的语言表达。 <br />（1）老师带领孩子回忆和复习诗歌。然后请所有的幼儿一起背诵诗歌，并让他们谈论每节经文之间的联系。 <br />（2）启发幼儿说话，除了诗歌中所说的话，还能做些什么？ <br />（3）要求幼儿使用诗歌语言将虚构的事物模仿成新诗。教师可以先演示，然后请一个孩子谈论它。 <br />教师应帮助幼儿掌握模仿的方法。然后要求孩子们自由分组，老师要注意观察和指导。最后，让每个孩子轮流说一首诗，组成一首新的长篇&ldquo;回家&rdquo;诗，结束整个活动。 <br />教学效果评估： <br />这是利用文学网络活动的结构来进行的。在掌握了原始诗歌的基本格式之后，孩子们丰富了许多相关的知识和经验。因此，在模仿活动中，幼儿积极思考并积极参与，每个人都将自己的经验和想象力汇编成一首&ldquo;家庭&rdquo;诗歌。 <br />最后，所有的孩子都&ldquo;送龙&rdquo;，将他们各自的经文连接起来，形成一首新的长诗&ldquo;家&rdquo;。这首诗的内容和语言并不复杂，因此不必使用太复杂的教具，因为幼儿可以根据诗歌的语言更...