中班语言活动教案：三颗星星教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动教学计划：三星级教学案例（附教学反思） <br />中级语言活动三星级教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事的内容，了解交通信号灯的作用及其相互作用人们生活之间的关系，激发孩子的阅读兴趣，提高阅读能力，适合幼儿园老师参加中班语言活动课，看三星级教学计划。活动设计背景 <br />观察道路上的各种车辆，了解一些运输设施，并有兴趣识别道路上的一些标记。但是孩子们的理解是相对肤浅的。让我们拿红绿灯，孩子们知道红灯停止了，绿灯亮了。儿童具有这种意识，但是如何帮助幼儿将这种意识内化为儿童的意识行为，取决于儿童对其重要性的认识以及与人们日常生活的关系。学习活动应基于幼儿的真实生活，交通信号灯与幼儿的日常生活密切相关。而且，在解释教科书的过程中，我觉得“三颗星”的故事也与孩子们的生活很接近，与中班生的认知水平非常吻合。因此，我以故事为切入点，通过迁移和提升儿童的生活经验来理解故事，以激发孩子的经验在交通信号灯的日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，以及在游戏中玩。进一步的经验。 <br />活动目标 <br />1.了解故事的内容，了解交通信号灯的作用及其与人们生活的关系。 <br />2.激发孩子的阅读兴趣，提高阅读能力。 <br />3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />4.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />5，认真做事的经验，不要粗心。 <br />教学重点，难度 <br />重点：了解故事的内容，了解交通信号灯的作用 <br />难点：通过迁移和提升儿童的生活经验，可以增强儿童对交通信号灯在日常生活中重要性的体验，并增强他们遵守交通规则的安全意识。 <br />活动准备 <br />多媒体课件“三颗星”，儿童读物“三颗星”，交通信号灯翻盖，红色，黄色和绿色三星 <br />活动程序： <br />1，场景导入 <br />根据三颗星星的颜色命名星星。 <br />2，课件演示，边聊，经验迁移 <br />问题：（1）三颗星学会了什么技能？ <br />（2）三颗星去了哪里？三颗星回到我的母亲，我的母亲感觉如何？ <br />（3）地球上发生了什么？怎么会这样 <br />（4）为什么道路平坦？三颗星在地球上做什么？ <br />（5）交通信号灯的技能是什么？交通信号灯如何指挥交通？您在哪里看到了交通信号灯？除了交通信号灯外，您还看到了哪些交通信号灯？ <br />3，游戏：交通信号灯 <br />4，读书 <br />活动反思： <br />该活动与主题内容保持一致，贴近孩子的生活，善于从平凡的生活中把握本质。可以掌握幼儿的认知水平，注意幼儿的经历背景，并以故事为载体来帮助幼儿成长。通过创建问题情境，封闭式问题是开放式的，它不仅起着主导作用，而且还为孩子留下了自己探索的空间。活动过程反映了生活，环境和游戏化。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />