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中班语言活动——三颗星星教案

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三颗星星教案 <br />中班语言活动三颗星星教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容,了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系,激发幼儿阅读的兴趣,提高阅读能力,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,下面是三颗星星教案。 <br />   活动设计背景 <br />  观察马路上的各种车辆,了解一些交通设施,并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧,孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识,但是,如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为,就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心,红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中,我觉得“三颗星星”这个故事也比较贴近幼儿的生活,并且非常符合中班幼儿的认知水平。所以,我就以故事为切入口在理解故事的基础上,通过幼儿生活经验的迁移、提升,引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性,增强他们遵守交通规则的安全意识,并在游戏中进一步体验。 <br />  活动目标 <br />  1、 理解故事内容,了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。 <br />  2、 激发幼儿阅读的兴趣,提高阅读能力。 <br />  3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />  4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br />  5、 体会做事要仔细,不要粗心大意。 <br />  教学重点、难点 <br />  重点:理解故事内容, 了解红绿灯的作用 <br />  难点:通过幼儿生活经验的迁移、提升,引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性,增强他们遵守交通规则的安全意识, <br />  活动准备 <br />  多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星 <br />  活动过程: <br />  1、 情景导入 <br />  根据三颗星星的颜色,为星星起名字。 <br />  2、 课件演示、边讲边议、经验迁移 <br />  设问:(1)、三颗星星都学到了什么本领? <br />  (2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边,妈妈感觉怎样? <br />  (3)、地球上出什么事了?怎么会出事的? <br />  (4)、为什么马路又畅通了?三颗星星在地球上做什么? <br />  (5)、红绿灯有什么本领?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯,你还看见过哪些指挥交通的灯? <br />  3、游戏:红绿灯 <br />  4、图书阅读 <br />  活动反思: <br />  活动与主题内容相吻合,贴近幼儿的生活,善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平,关注幼儿的经验背景,以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境,变封闭式的提问为开放式,既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:34:43 页数:4
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文章作者:U-43139

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