中班语言活动教案：梨子小提琴教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动教案：梨小提琴教案（对教学有反思） <br />中班语文活动梨小提琴教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，故事欣赏，理解故事内容，情节，体验故事情感，理解乐器小提琴，感受故事的温暖柔软优美的环境适合幼儿园老师参加中班语言活动课。快来看看梨小提琴教学计划。活动目标： <br />1.欣赏故事，了解故事内容，情节和体验故事情感。 <br />2.了解乐器小提琴，感受故事的温暖和女性化。 <br />3.尝试使用舒缓，温和的语言和肢体动作来表达柔和，和平的情绪。 <br />4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />活动准备： <br />梨，小提琴，缎带（每个孩子一个），多媒体课件。 <br />活动程序： <br />1.老师指导-显示梨（水果盘，刀）。 <br />-你觉得这是什么水果？ （梨） <br />-您想知道梨的内部是什么样吗？ <br />-那我们来看一下。看，看起来像什么？ （老师会及时给孩子一个肯定的答案。） <br />-有一只小松鼠。它也拾起半个梨。制作梨子需要什么？我们一起看！ <br />2.观看故事课件，并分节观察故事。 <br />-欣赏第一段，问：小松鼠对半只梨怎么看？ <br />-问题：森林里拉小提琴后会发生什么？让我们继续看一下（欣赏第二段）。 <br />-小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸是怎么做的？它对小鸡说了什么？小狮子对兔子说了什么？当小动物听到钢琴的声音时，它们去了哪里？拉，拉，谁来了天空？森林里发生了什么？ （老师说：&ldquo;看，拉，星星来听，月亮来听，森林美丽宁静&rdquo;）。 <br />-大家都很高兴的时候，小提琴突然掉了下来。猜猜正在下降吗？ （儿童可以自由猜测） <br />- 它是什么？让我们一起看看。 （继续欣赏第三和第四段）。 <br />-问了之后，问：小提琴的下落是多少？真的是纸条吗？ （孩子们可以自由讨论） <br />-老师的指导：种子很快在土壤中长成什么？ （长成一棵大树）。大树上种了很多梨。这些用小动物制成的梨是什么？ <br />-如此多的小提琴会在森林里发生什么？ （越来越快乐，音乐随处可见） <br />3.配乐完全欣赏了这个故事。 <br />（1）听小提琴 <br />-嘿，那是什么声音？ （小提琴手慢慢拉小提琴演奏） <br />（2）介绍小提琴家，了解小提琴的演奏方法和音色特征。 <br />-这种好音乐是什么乐器？ （小提琴） <br />-小提琴简介：让我们来看看小提琴是什么样子？ （这是小提琴的弓，用来拉，老师做动作；这是最后一个小提琴弦，让我们计算一下小提琴的弦数。四个）。 <br />-听小提琴演奏的音乐，您内心有什么感觉？ <br />-小提琴演奏什么音乐？ （快还是慢？很慢，很悠扬，很慢） <br />（3）老师用音乐来完成故事。 <br />-现在徐正在拉小提琴，孩子们一边听音乐一边听音乐。 <br />-随音乐听我的故事更好吗？ <br />（4）老师带领孩子进行梦幻般的朗诵：&ldquo;看，拉啊。星星也来听，月亮也来听，森林美丽宁静。 &ldquo; <br />-我要学习拉小提琴。我将中指变成弓形以将其拉出。 （老师拉扯阅读，拉扯拉扯等等，星星来听，月亮来听，森林美丽宁静。&#039;）这种语调是抒情的。 <br />-你和徐先生拉小提琴。让我们一起说 <br />-用音乐听我的故事更好吗？ <br />4.迁移问题：如果您有小提琴，您想给谁听音乐？ <br />-请让几个孩子详细回答您想给谁听音乐？为什么？然后请几个孩子简单地回答他们想给谁听音乐。 <br />-如果没有孩子举手回答，老师可以证明：我想把小提琴拿给***，因为***。 <br />5.听音乐节奏。孩子拿着丝绸围巾，老师指导他听音乐做女性动作。 <br />-今天的表现很好，老师给了你礼物。 （助手教丝绸围巾的分发，并伴有音乐）。 <br />-让我...