中班音乐教案：小老鼠和大黑猫（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐教学计划：小老鼠和大黑猫 <br />1，可以根据角色创建剧情，动作，歌词，探索音乐游戏的玩法。 <br />2.体验游戏中音乐活动的乐趣。 <br />活动准备 <br />1.五只小老鼠和大黑猫的照片。 <br />2，一些胸饰。 <br />活动程序 <br />首先，制作图片并创建歌词。 <br />1.老师：今天，我们班上有一位小客人。让我们拍拍手并要求它！ （孩子鼓掌） <br />2，从后面显示小老鼠，原来是“小老鼠”来了（加上表情）， <br />小老鼠是什么样的？ <br />（眼睛小而圆，有技巧，骨头会转动；嘴很锐利，孩子们学习，尾巴又细又长） <br />3.老师：小老鼠还带来了几个好朋友。让我们一起计数吧！哦，有五只小老鼠和五只小老鼠一起玩。他们会怎么做？ <br />（偷米饭偷油，咬很多小书，偷饼干和偷肉……老师整理一下） <br />4.你喜欢小老鼠吗？为什么？ <br />（所有人都表现出对小老鼠的仇恨） <br />5.当鼠标取乐时，谁来了？ （显示一只大黑猫）老师叫：喵喵喵喵喵喵。 <br />6.想想看，当大黑猫看到小老鼠时会看到什么？ （老师的情绪紧张） <br />将吃掉小老鼠（老师学会吃猫：啊呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜 <br />7.刚才发生的故事，让我们一起把它做成一首儿童短歌。 （以问答形式编辑） <br />其次，配乐唱歌。 <br />1.这首歌音乐很好！ （听）。 <br />2.孩子们在自己喜欢的歌曲中谈论什么？ （根据孩子的喜好，老师会唱歌。） <br />3，这首歌既有趣又有趣，让我们一起轻声唱歌，学习做自己喜欢的事。 <br />（老师演奏音乐并赞美单个孩子） <br />4，欣赏孩子，使其他孩子也大胆表达。 <br />第三，探索音乐玩法，扮演角色（与胸部一起）。 <br />1.一些孩子的表演（探索表演规则）。 <br />（1）大黑猫非常厉害。谁将成为一只大黑猫？它怎么表现不好？ <br />（2）鼠标不好，谁会执行，它将如何执行？ <br />（3）根据孩子们的故事，老师和孩子们共同总结游戏玩法。 <br />（如果吃了小老鼠，请回到座位上。其他孩子会为他们唱歌。） <br />2.小组表演。 （及时获取信息进行评估） <br />扩展活动-大黑猫正在休息。 <br />一只大黑猫今天吃了五只小老鼠，肚子饱了。他接下来要做什么？ （休息，睡觉） <br />2，戴上音乐，小猫要出去锻炼，练习技巧！ <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />