中班音乐《我有小手》教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐《我有小手》 <br />中班音乐《我有小手》教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容。在复制歌词和两对伴侣游戏的过程中，中班唱着歌，其余的暂停声则在老师的动作建议下进行。为日常生活的经历而道歉，尝试方便歌词和唱歌，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，请参见《我有小手》课程计划。活动目标： <br />1.在复制歌词和两对伴随游戏的过程中，我在游戏的中间唱歌，并在老师的动作建议下唱准休息。 <br />2.为日常生活体验道歉，尝试获取歌词和唱歌。 <br />3.在配对游戏过程中，积极寻找同伴，不要拒绝向同伴发送邀请，并开始感受到相互交流的乐趣。 <br />4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />活动准备： <br />1.知道自己的收入，知道自己的手。 <br />2. 1个手偶。 <br />3.音乐带，录音机。 <br />活动程序： <br />首先，老师以手偶的身份与孩子互动。 <br />1.老师带来了手偶：孩子们很好！放学后，你们都成了中班的兄弟姐妹，小木偶也恭喜您！嘿!他开心地在做什么？ <br />第二，范范老师。 <br />1.老师像个布袋戏：让我给你看个表演！我来唱一首叫《我有小手》的歌。请听我的小手在做什么， <br />2.老师：我的歌结束了，谢谢！ <br />第三，老师与青年集理论歌词，合作演出；孩子们开始学习唱歌。 <br />1.老师：孩子们，小孩子在某个孩子唱歌的歌曲中做了什么？来给我看看！ <br />2.老师反馈孩子的动作并重复示范，并按照孩子的条款进行练习。 <br />3.老师：现在我在唱歌，你来做动作，不记得孩子的动作可以看到我的手势了。 <br />4.老师：我们一起唱这首歌。 <br />第四，孩子试图替换歌词歌曲。 <br />1.老师，除了射击我们还能做什么？ <br />五，孩子和两对夫妻，变成唱歌，成为相关的交际游戏。 <br />1.老师：让孩子们站起来，听前奏，结伴寻找好朋友，我们将要玩游戏。 <br />2.老师：我们只是玩小手游戏，现在我们可以和朋友合影了。 <br />3.老师：让我们玩另一个游戏，和朋友一起玩，注意！ <br />4.老师即将结束序幕，说镜头的动作，幼儿唱歌和进行两两交流。前奏再次开始，幼儿变成了朋友游戏。反复。 <br />活动额外资讯： <br />1.区域活动：在艺术角，让孩子们创造性地恢复&ldquo;手掌改变形状&rdquo;。 <br />活动反思： <br />《我有小手》是一首易学易听的歌曲。这首歌的重点是：在老师的动作的提示下，学会休息唱歌。这首歌的困难在于：创作歌曲以更好地激发幼儿的创造性思维。在今天的演唱活动开始时，我是在一个谜语游戏的背景下介绍它的。该游戏是幼儿最喜欢的活动形式。这样，孩子们对参加活动表现出了浓厚的兴趣。他们积极学习唱歌。歌曲，模仿歌曲。 <br />在活动中，为了更好地让孩子们体验歌曲的其余部分，通过结合动作演示，孩子们很快将歌曲和其余部分精通了。在创建链接时，首先引导孩子大胆想象小手能做什么？例如：我有一只手，我有一点，我有一只小手，我敲了，我有一只小手，我在等。然后引导孩子思考在身体其他部位还能做些什么？如：我的脚很小，我嫉妒，我有眼睛，我嫉妒，我有屁股，我扭曲等等。孩子们不仅很容易学到这首歌，而且还很感兴趣。在最后一堂课中，孩子们成对唱歌和玩游戏，参与度非常高。 <br />活动结束后，要充分利用游戏时间和餐前活动的时间，引导孩子们成双成对地唱歌唱歌，使孩子们玩得开心。它不仅促进了幼儿之间的友好交流，而且使儿童在玩游戏时更好地掌握了歌曲。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自...