中班数学菊花展教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班数学菊花教学计划的思考 <br />中班数学菊花展教学计划的反思主要包括活动意向，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。在安排菊花展览的过程中，安排了积累间隔，间隔等间隔的经验，感受秋菊的美，培养孩子进行比较判断的能力，适合幼儿园老师上初中。数学活动课，来看看菊花展教学计划。活动意向： <br />菊花是秋天最常见的花朵之一。菊花是中国十大名花之一，在中国几乎无处不在。菊花具有清冷雪的特性，种类繁多。孩子们可以在公园和绿地上看到各种各样的菊花。为了让孩子和菊花互相接触，活动进行了《菊花》。让年幼的孩子在花的海洋中感受秋天的美丽和多彩。 <br />活动目标： <br />1.在安排菊花展览的过程中，积累一个或两个间隔，两个间隔等，感受秋菊的美丽。 <br />2.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />3.培养孩子的观察，判断和动手能力。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动准备： <br />1，PPT（菊花展）；菊花图片； 3张艺术花坛（其中两张具有ABB/AAB模式）；和孩子们的材料一样的菊花。 <br />2，儿童用品。 <br />活动程序： <br />首先，情况是输入的。 <br />1.介绍&ldquo;菊花展&rdquo; <br />教室里有许多美丽的菊花，今天我要开一个菊花展览。 <br />谈谈您对菊花的了解。 <br />2，菊花每年秋天都有各种各样的颜色，各种各样的形状，以及各种不同的大小，如此美丽，所以你必须做一次菊花展览，让每个人都欣赏到菊花。 <br />3，（PPT） <br />看看这些菊花有什么区别？有什么不同吗？ <br />如此多的菊花可以连续排列来安排我们的菊花展览？ <br />我可以使用其他行来安排菊花展览吗？ <br />谈谈安排方法。 （老师强调一个小班的单一安排太简单了。有什么办法吗？） <br />请给孩子看。 <br />摘要：可以根据菊花的颜色或大小和形状对其进行分离。该行可以从头到尾排列在同一行中。 <br />二，儿童的自主探索 <br />（1）要求 <br />菊花，让我们看看桌上准备了哪些菊花。试试看。 <br />（2）儿童探索活动 <br />1，孩子可以自由操作 <br />2，从头到尾一样。 <br />3.一次说话一侧。 <br />4.安排好之后，让孩子们谈论您与其他人一样菊花的方式吗？ <br />三，股份交换 <br />我自己的菊花线漂亮吗？安排菊花开展览，让我们将花送至花坛。 <br />1.介绍ABB花纹花坛。 <br />花坛的花如何布置？谁在使用这种方法来安排菊花展览？请介绍孩子 <br />简介：尽管有些是按颜色排列的，有些是按大小排列的，有些是按形状排列的，但是排列是相同的，它们以双向方式排列，非常漂亮。 <br />第二张花坛以几种方式排列。 <br />谁的菊花可以寄到这花坛？ <br />简介：花展以两种方式安排。 <br />3.还有其他安排花展的方式吗？ <br />展示第三张花坛，并用不同的排列方法将菊花放在一起。 <br />4.邀请其他孩子参观&ldquo;菊花展览&rdquo;。 <br />活动反思： <br />该活动符合幼儿的认知规律，可以有效激发幼儿学习的热情，可以唤起幼儿对生活数学的情感体验，并可以让他们感受到数学上的思维方式。真正体验在中班时期玩耍的乐趣。通过玩耍，思考和比较，充分调动了孩子们的热情，使他们在不知不觉中察觉到了安排。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来...