中班科学活动教案：认识菊花教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动教学计划：了解菊花教学案例（反思教学） <br />中班科普活动菊花教学案例（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以便孩子正确呼唤菊花的名称，知道其明显的形状特征（菊花的大小，颜色，气味，叶子的形状）及其用法，使孩子能够掌握从上到下观察物体的方法，以吸引物体。激发孩子们的兴趣，培养孩子养育花木的良好习惯。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。快来看看菊花的教学计划。活动设计背景 <br />秋天结束后，班上的孩子们不时捡起一些菊花在野外玩耍。孩子们玩得很开心，但不能叫花的名字。因此，我想知道孩子们对菊花感兴趣时如何对菊花感兴趣。 <br />活动目标 <br />1.让孩子正确命名菊花，了解其明显的形状特征（大小，颜色，气味，叶子形状）并使用。 <br />2，使孩子初步掌握从上到下观察物体的顺序，引起孩子的兴趣，并养成养育孩子爱护花草的良好习惯。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />4.充分体验&ldquo;科学在身边&rdquo;，对发现，探索和交流生活产生兴趣。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />教学重点，难度 <br />重点：正确地叫出菊花的名称，知道其明显的形状特征； <br />难点：使孩子们掌握从上到下观察物体的顺序，养成养护花卉的良好习惯。 <br />活动准备 <br />1.准备几盆菊花； <br />2.带有菊花或菊花叶的小卡片（以前放在桌子上；） <br />3.用于干菊花和幼儿园的小茶杯（等于孩子的数量）。 <br />活动程序 <br />首先看卡，找到菊花 <br />老师：今天，老师带来了很多好看的卡片。孩子们想知道这些卡片上画了什么？然后请每个孩子将桌子上的卡片翻过来，看一下卡片上的内容。 （花朵，叶子）对，花朵和叶子画在顶部。老师想让孩子们去院子里，看看幼儿园里是否有花朵和叶子。找到它后，请站在发现的花朵和叶子前。老师看到哪些孩子最快。 （孩子们到室外花园去找菊花，然后老师把盆栽的植物放进教室，放在桌子上）。 <br />二，认识菊花 <br />1，认识花 <br />问题：您是怎么找到这些花的？ <br />答：根据画在画上的花朵和叶子，画上的花朵像拳头一样是一丝痕迹，叶子是弯曲的。 <br />问：哪个孩子告诉老师我们搬到教室里是哪种花？ <br />答：黛西。 <br />老师：好吗？要求孩子们交出老师刚寄给您的卡片，放在桌上，然后让小卡片睡一会儿。 <br />问：菊花的中间是什么颜色？除了黄色和白色之外，我们还看到菊花是什么颜色的？ <br />答：红色，紫色。 <br />问：菊花的中间是什么颜色？它如何成长？ <br />答：黄色，密集且稀薄。 <br />问：菊花是什么样的？ <br />-答：像一个羊毛球，像一个单独的橙色。 <br />问：菊花大小一样吗？ <br />答：大小不一样，有些菊花很大，有些菊花很小。 <br />老师闻到了花的香气（将手轻轻地扇在鼻子前） <br />问题：您是否也想闻花香？只是问孩子们像老师一样闻花香，什么气味？ （清香）。 <br />摘要：菊花很美。菊花是多种颜色的，是的。有。并且。菊花有许多形状。有些喜欢。有些喜欢。菊花的大小不一样，有些很大，有些很小。 <br />2.知道叶子。 <br />问：菊花的叶子没有颜色。它是什么颜色？ <br />答：绿色。 <br />问：菊花的叶子是什么？ <br />答：叶子的侧面是弯曲的。 <br />3.了解茎和根。 <br />问：什么花朵和叶子在上面生长？菊花和树叶长在上面吗？ <br />答：花朵和叶子长在茎上。 <br />问：什么是茎？ <br />A：又长又瘦。 <br />问：菊花有根吗？为什么我们看不到根？会不会长出根菊花？ <br />答：菊花有根，根在土壤中生长，没有根菊花会长出来。 <br />老师总结：菊花很漂亮，有些很小，菊花有多种颜色和形状。菊花的叶子是绿色的，叶子的侧...