中班科学活动教案：认识蜘蛛教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动的教学计划：了解蜘蛛教学计划（反思教学） <br />中班科学活动的蜘蛛教案（具有教学反思）主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容。通过探究活动，可以激发人们对蜘蛛生活特征的初步了解和对孩子的好奇心。心地，培养孩子对科学课的兴趣，通过观察活动了解蜘蛛的捕食过程和蜘蛛网的形成，激发孩子进一步探索的欲望，适合幼儿园老师参加中班科学课，来看看蜘蛛教学计划走吧。活动背景： <br />2000年4月的一天，一些孩子坐在教室前，在教室前小声说。一个孩子突然大喊：&ldquo;老师，墙上有蜘蛛。 &rdquo;我走过去，发现拐角处有一只小蜘蛛。孩子们抬头看着墙角，尖叫着：&ldquo;哦，我也看到了蜘蛛，&rdquo;张，蜘蛛有角吗？它怎么能不掉下来呢？ ``老师，我也在浴室里看到蜘蛛。 &ldquo;在过去的几天里，我再次想到，当孩子们在户外玩耍时，有几个孩子去树上或草地上寻找蜘蛛网，还有一些孩子用小手抓住东西向我跑去：&rdquo;老师，你看蜘蛛网。 <br />&ldquo;看到孩子们对蜘蛛如此感兴趣，我想：你为什么不满足幼儿的好奇心，让他们认识蜘蛛？这是否不符合《纲要》中的&ldquo;科学教育应与我们周围的事物和现象作为科学探索的对象，密切相关于幼儿的实际生活&rdquo;的精神？此外，《纲要》还指出：&ldquo;为儿童开展科学探究活动创造条件的过程和方法，反映了发现的乐趣。因此，我选择了&ldquo;有趣的蜘蛛&rdquo;作为针对幼儿的科学探究的对象和内容。我想让孩子们通过探究活动了解蜘蛛的一些简单生活习惯和蜘蛛网的形成，并知道蜘蛛也是卵生动物。 <br />活动目标： <br />1.通过探究活动，初步了解蜘蛛的生活特征，激发孩子的好奇心，并培养孩子对科学课的兴趣。 <br />2.通过观察活动了解蜘蛛的捕食过程和蜘蛛网的形成，激发孩子进一步探索的愿望。 <br />3.鼓励幼儿敢于大胆表达意见，培养幼儿的创新意识。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />材料准备： <br />1.蜘蛛标本（儿童分为四组，每组有一个蜘蛛标本）。 <br />2.一张蜘蛛的图片和一张蜘蛛网的图片。 <br />3.有条件的幼儿园可以为儿童的蜘蛛准备VCD。 <br />经验准备： <br />1.幼儿园的幼儿园可以带孩子参观科学技术博物馆，观察蜘蛛的形状。 <br />2，可以要求父母和孩子上网查找与蜘蛛有关的图片，并帮助孩子了解一些蜘蛛的生活习惯和蜘蛛网的形成。 <br />3.老师将幼儿带到一起，在他们居住的地方找到蜘蛛网，并观察蜘蛛的捕食过程。 <br />环境创造：将一些蜘蛛的图片放在环境墙上。 <br />活动程序： <br />1.谈话：孩子们在哪里看到蜘蛛？它是什么样子的？ <br />2.老师拿出蜘蛛标本，并要求孩子观察蜘蛛。看看蜘蛛的身上是什么？ （蜘蛛的身体分为三个部分：头部，胸部和腹部）。蜘蛛头上有几只眼睛？ （有8眼，也有6、4、2和没有眼睛）。蜘蛛有几只脚？ （八腿，双腿发）。 <br />3，小朋友可以自由提问，其他小朋友可以回答。给孩子们展示的平台。 <br />我们看着蜘蛛，一些孩子与父母在家中在线检查了信息。现在，如果您有任何问题，请问您的小朋友或老师，如何回答您的问题，好吗？ <br />4.老师指导孩子进一步了解蜘蛛。 <br />（1）激发兴趣。 <br />老师：你真厉害！您不仅会提出问题，而且还会回答问题。然后，让我们看一下蜘蛛的动画片。您如何向人们介绍蜘蛛？ <br />（2）了解蜘蛛的生活习惯。 <br />只是在动画片中，我们看到了蜘蛛喜欢住在哪里？ （在土壤，树木，草丛，石头下，洞穴，水中，低地，灌木丛中，房屋的角落）。 <br />（3）蜘蛛喜欢吃什么？ （昆虫） <br />（4）...