中班美术手拉手教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班艺术相结合的教学计划的思考 <br />中班美术手拉手教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容。在绘画直立人的基础上，学习手绘儿童的动态，并表达与好朋友的亲密关系。适当添加背景和表演场景，适合幼儿园老师参加中班艺术活动班，亲手看一下教学计划。活动目标 <br />1.在绘画直立人的基础上，学习绘画儿童手和手的动态，并表达与好朋友的亲密关系。 <br />2.适当添加背景并表达事件现场。 <br />3.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 <br />4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆交流。 <br />5.培养幼儿的欣赏能力。 <br />活动准备 <br />油画棒，绘画纸。 <br />活动程序 <br />1.观察好朋友。 <br />-引导年幼的孩子观察两只手站在一起的孩子与一只手站的孩子有何不同。 <br />-关注手臂的姿势及其每一个的动态。 <br />2.我与我的好朋友牵手。 <br />-每个孩子选择一个好朋友一起手拉手，一起散步，然后选择一个座位坐在一起。 <br />-引导孩子们画一张“我和我的好朋友手拉手”的图画。 <br />-激发幼儿思考与好朋友一起玩的地方，然后添加适当的背景。 <br />3.告诉我我的好朋友。 <br />-展览作品，让孩子们互相介绍，并结识好朋友。 <br />-激发孩子说出最想要的单词，并在老师的帮助下将它们记录在图片的背面。 <br />活动建议 <br />1.根据儿童绘画的基础，应提醒儿童合理的布局和色彩搭配。 <br />2.在周围环境中一起提供儿童照片，以供儿童欣赏。 <br />3.请孩子们把工作带回家，并把好朋友介绍给父母。 <br />活动反思 <br />在艺术活动《手拉手》中，我试图让孩子们学习如何连接和绘画，并展示朋友如何一起玩。在演示过程中，许多孩子禁不住抬起他们的小手，伸出手指与老师绘画。尽管这是孩子第一次绘制标记，但我发现孩子在绘画过程中的姿势不错，笔也不错。线条不是很平滑。因此，最重要的是孩子们通常练习不足。针对孩子的这种弱点，我想通过几个方面逐步改善孩子： <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />