中班美术螃蟹教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班美术螃蟹教学计划的思考 <br />中班美术螃蟹教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动反思等内容。学习画蟹的身体，并添加八只腿和其他带有正方形，圆形和三角形等数字的螃蟹。其他基本功能，经验创造和成功带来乐趣，适合幼儿园老师参加中班美术活动班，来看看螃蟹课程计划。活动目标： <br />1.学习用各种图形（例如正方形，圆形，三角形等）绘制螃蟹体，并添加螃蟹的其他基本特征，例如八脚。 <br />2.体验创造和成功的喜悦。 <br />3，对正方形，圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添加绘画，可以大胆表达自己的想法。 <br />4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />活动准备： <br />1.螃蟹风扇图。 PPT图片 <br />2、5米长的海面白皮书，蜡笔，记号笔。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />掌握螃蟹的绘画步骤。 <br />活动困难： <br />拉制螃蟹的主要特征是两侧的四个脚是对称的。身体处于各种形状。 <br />活动程序： <br />首先，了解螃蟹的形状特征。 <br />老师：今天有一个小客人来我们班做客人。这也带来了一个谜。让孩子们猜谁是最底层的？ <br />老师读了这个谜题：八只脚，抬起鼓，两把剪刀在鼓前跳舞，天生横行霸道，经常吐口水。 （打动物）。 <br />你知道是谁吗（螃蟹） <br />（我的孩子对猜谜语非常感兴趣，因此以谜语形式引入字符提高了孩子的兴趣以及对他们的特征的理解。） <br />其次，老师展示了图片蟹（图1）。引导孩子观察。 <br />老师：你怎么看？ （观察螃蟹的身体及其脚）那里有几只脚（8），那里有几只脚？ （4）每边有4个，它们是对称的。螃蟹住在哪里？ （海里）看：看起来像什么？ （请问孩子们回答）螃蟹有一把大钳子和八尺脚。螃蟹在侧身行走。 （然后我们来学习如何学习螃蟹。）老师：是的，这是一只大螃蟹。今天邀请了他的朋友们。请仔细看看这些螃蟹的样子。 <br />（使幼儿迅速掌握螃蟹的主要特征，并吸引幼儿注意，为下一步做准备，积累经验） <br />（显示图片二） <br />1，小朋友看图片二，观察讨论，各种螃蟹的特征，个别小朋友讲 <br />（海床上还有各种各样的螃蟹，不仅身体不同，而且脚也不同。孩子们的思维发散了，想象力得以展现。孩子们利用现有的经验告诉螃蟹，让他们孩子们对螃蟹的特征了解更多。为以下彩绘螃蟹奠定基础。） <br />三，老师的画 <br />1.老师：海底仍然有很多螃蟹。你猜，海底的螃蟹会是什么样？ （孩子说出身体的形状，老师画画）然后画蟹脚。螃蟹有几英尺？那是什么感觉（8）有几个？ （4）您和老师数1、2、3、4，两边的脚对齐！还有两个大片段；别忘了（吸引他两只眼睛）嗯，最后为他添加漂亮的图案。哦!一只小螃蟹出现了！ <br />（给孩子正确的示范，并知道画蟹的基本步骤） <br />2.他也想穿漂亮的衣服！我想出了我喜欢的红色，将其戴在他身上，先拿起蜡笔，然后沿身体内部画一个圆圈（注意不要将其涂在线条的外部），然后来回涂漆在一个方向，这是美丽的。衣服准备好了。 <br />老师：还有另外一个螃蟹宝宝吗？请让一个孩子来示范。 <br />四，儿童画 <br />老师：那你知道海里还有其他螃蟹吗？请把它画下来。 <br />要求绘画： <br />1.请孩子们考虑一下蟹体的形状。 8英尺的形状是什么？然后开始绘画，它不同于其他儿童绘画，但是一件事是相同的，共有八幅。脚，左四个，右四个。 （发挥幼儿的想象力，有目的的创造力） <br />2，孩子自己画画，由老师指导，要求孩子尽可能展现螃蟹的主要特征，同时注意颜色均匀，不要在外面画。 <br />3，将孩子们围在桌子上画满整张长...