中班美术大螃蟹教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班美术大闸蟹教学计划的思考 <br />中班美术大闸蟹教学案例的反思主要包括活动产生，活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动反思等内容。学会使用各种方法来表达螃蟹的主要特征，并培养儿童的观察力和动手能力。适合幼稚园老师参加中班美术活动课。来看看大螃蟹的教学计划。活动产生： <br />幼儿园的自然角落里有一只螃蟹。无论是在上课之间还是在饭后，孩子们总是会看着螃蟹，不停地说话。孩子们看着螃蟹时，对两只大钳子（八英尺）和两只小眼睛非常感兴趣。在我看来，让孩子们画螃蟹是很自然的事，这样就产生了艺术活动&ldquo;大螃蟹&rdquo;。它是。 <br />活动目标： <br />1.学习使用各种方法来表达螃蟹的主要特征。 <br />2.培养孩子的观察力和动手能力。 <br />3.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。 <br />4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />5.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 <br />活动准备： <br />大螃蟹，各种螃蟹图片，背景音乐带 <br />绘画材料（油漆棒，各种彩色纸，油漆，橡皮泥等） <br />活动重点： <br />活动重点：寻找螃蟹的主要特征 <br />活动困难：探索螃蟹的表现 <br />活动程序： <br />一，引起兴趣 <br />老师：我今天给你带来了一个朋友。 （螃蟹） <br />老师带来了螃蟹头饰：嘿，我是螃蟹爸爸，我更渴望。今天，我带了我的孩子。请仔细看看我的孩子长什么样。 <br />二，儿童观察，寻找功能 <br />螃蟹有一个身体，八个腿，两个大钳子，上下行走。 <br />请来学习螃蟹如何行走。 （孩子们一起模仿，请让个别孩子表演） <br />三，儿童手术 <br />显示图片：照相馆里的叔叔为我的孩子们拍了很多漂亮的照片，请看。不同的螃蟹特征，每个孩子都会说））您能给我的孩子照相吗？试试看，这比孩子拍的照片要好。 <br />孩子们选择小组作业，由老师指导，并要求孩子尽可能地展示螃蟹的主要特征，并注意图片的清洁度。 <br />准备材料： <br />1支蜡笔（标记，油画棒，绘画纸） <br />2粘贴画（用于蟹身的各种颜色的彩色纸，用于蟹腿的细长条，粘贴，棉签，抹布等） <br />3泥瓦匠（各种颜色的橡皮泥） <br />4擦（数只螃蟹用泡沫板制成，调整后的各种颜色的盆）2： <br />四，活动结束 <br />您为螃蟹宝宝拍的照片真漂亮，让我们和螃蟹爸爸一起跳舞。 （儿童边听音乐边唱歌跳舞） <br />附在儿童歌曲上：我是一只大螃蟹， <br />两个大钳子，八个腿， <br />眼睛，我的脚伸开， <br />爬爬，爬回家！ <br />活动反思： <br />这项活动的主题来自幼儿的生活。孩子们对螃蟹并不陌生，并且充满了兴趣。通过这项艺术活动，儿童可以通过儿童歌曲的形式快速掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一部分中，我指导孩子们使用他们现有的经验告诉螃蟹，以便孩子们进一步了解螃蟹的特征，并为以后的螃蟹打基础。但是对于生活中常见的事物，孩子缺乏观察力，需要老师及时指导，给他们观察的目的，引导他们观察正确的方法，从而准确地迁移去观察其他事物。 <br />在这次会议上，如果我能及时确定孩子的答案，并提高孩子对螃蟹的知识和经验，效果会更好。在第二步中，孩子用动作来回答大螃蟹行走的姿势，并展示大螃蟹的实物，以便孩子可以观察到水平攀爬。孩子学习学习大螃蟹的参与是什么，孩子的参与热情很高。在活动的第三部分中，观察和学习了如何学习走路的方法后，幼儿的表现变得越来越强烈。但是，仍然很难掌握大螃蟹的形状。 <br />这时，通过一首歌解决这个大螃蟹形状的问题。我请一些年幼的孩子参加示威游行，发现这些孩子在画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言来描述大螃蟹的大钳子，加深孩子对大钳子的印象，并添加水生植物，小鱼，气泡.以便使图...