小班美术活动——手拉手教案

手拉手教案 <br />小班美术手拉手教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿尝试练习画长、短线条，通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，下面是手拉手教案。 <br /> 　　设计意图 <br />　　幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应来源于幼儿生活，因为生活是教育的源泉，在幼儿感性经验的基础上，激发他们表现美和创造美的情趣。 <br />　　活动目标： <br />　　1、 幼儿尝试练习画长、短线条。 <br />　　2、 通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线。 <br />　　3、 感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。 <br />　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 <br />　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />　　活动准备： <br />　　1、 个人： 幼儿操作单、蜡笔 <br />　　2、 小组：小组操作单 <br />　　活动过程： <br />　　一、游戏导入，观察长、短线条的形成； <br />　　1、 出示卡片，通过提问引起幼儿注意； <br />　　师：卡片上有什么？他们像什么？ <br />　　2、 通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态； <br />　　师：今天，小点点可高兴拉。他们要手拉手去郊游拉！可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。 <br />　　3、 通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成 <br />　　（小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手） <br />　　二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系 <br />　　1、 教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的要求；“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢？ <br />　　2、 与客人老师分享，自己的作品像什么；并在客人教师的帮助下，（将卡片多余部分撕下）感知自己的作品。 <br />　　三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面 <br />　　1、 幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单上。 <br />　　2、 幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。 <br />　　师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧！ <br />　　3、 幼儿对自己小组的作品进行想象。 <br />　　师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉？ <br />　　四、评价 <br />　　1、 对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。 <br />　　活动反思 <br />　　《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景；适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景；同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。 <br />　　孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。要让幼儿主动探索，经历、体验探究和发展的过程。教师是引导者，幼儿是学习主体，所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程，感知结果。 <br /> <br />