中班科学眼睛变魔术教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班科学眼魔术教学计划的反思 <br />中班科学眼魔术教学案例的反思主要包括设计思想，活动目标，关键活动和难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过观察和动手操作活动材料，可以发现眼睛的错觉。看到它的错觉，用一种更加连贯的语言表达，适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看眼魔魔术课程计划。设计思路： <br />《新纲要》指出：引导幼儿对周围常见事物和现象的特征和变化感兴趣，并探索创造条件让幼儿实际参与探究活动的愿望，以便他们可以体验其过程和方法进行科学探索并体验发现的乐趣。为了满足孩子的好奇心和探索的欲望，我设计了中班的科学活动《眼睛变魔术》，以使孩子能够进一步理解和理解眼睛的错觉。 <br />活动目标： <br />1.通过观察和操作活性物质来观察眼睛的错觉。 <br />2.可以发现并看到以更连贯的语言表达的幻觉现象。 <br />3.体验幻想游戏的乐趣，激发孩子们积极参与科学探索活动的兴趣。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的经验。 <br />5.充分体验&ldquo;科学在身边&rdquo;，对发现，探索和交流生活产生兴趣。 <br />重点难点活动： <br />活动重点：通过操作查找图像的变化并用语言告诉它。 <br />活动困难：可以通过观察延长寿命，并用语言表达。 <br />活动准备： <br />1.教具：两组圆形组合图；一幅方形黑白图片；一把尺子大量的错觉图片；投影仪，计算机。 <br />2.儿童幻觉游戏的材料有几种：鸟和笼子，蜜蜂和花朵，鱼和水族馆，蝴蝶和花朵，雨滴和雨伞，刺猬和苹果，青蛙和荷叶以及其他双向旋转；陀螺仪和鼓一些小型动画书籍。 <br />活动过程： <br />1.介绍游戏：爬和爬。 <br />老师：&ldquo;孩子们，让我们一起玩爬行游戏！&rdquo;老师：&ldquo;爬，爬，爬，爬，爬到头顶&hellip;&hellip;&rdquo;部分。 <br />其次，体验，了解眼睛的使用，幻觉的愉悦感。 <br />1.老师：&#039;眼睛的使用非常大。您在日常生活中眼中看到了什么有趣的事情？&rdquo; <br />2，引导孩子观察，发现演员的错觉：刚才孩子已经告诉了他们所看到的有趣现象，现在我请你看看有趣的照片，请孩子们睁开眼睛聊天仔细地告诉你，你看到发生了什么事？ <br />（1）观察两组戒指，让孩子们谈论自己的发现，并初步体验这种幻觉。 <br />图片上有两组戒指。两个环中有两个紫色环。他们是一样大，还是又大又小？ （一组环以紫色环为中心。外环大于一个，另一个环以紫色环为最大环，而内环小于一个） <br />2个重叠的两个紫色环，是一个大的吗？ <br />教师摘要：被许多大环包围的紫色环看起来更大，而被许多小环包围的紫色环看起来更小。相比之下，原来的两个紫色环就和它一样大。这是一种幻想，眼睛在给我们&ldquo;魔术&rdquo;！ <br />（2）出示黑白网格图，并要求孩子观察和分辨。 <br />问题：您看到什么？这些行之间有什么区别？老师使用尺子验证线条。综上所述：原始线条都是平坦的，我们看到的线条是倾斜的。这也是我们神奇的眼睛。 <br />（3）提出一个双面转子玩具。 <br />1给每个孩子一个双面旋转玩具。请观察双面胶片的图案，并观察和更改图案。 <br />2请让孩子谈论他们自己的发现。并与同伴交流。 <br />（4）分发玩具，例如滚筒，陀螺仪和儿童滚筒，以进一步理解眼睛的错觉。 <br />3，展示投影，依次展示不同的幻觉图片，请孩子们观察并告诉&#039;你看到了什么？你觉得怎么样？您认为他们是什么样的人？要求孩子们说出自己的发现。 <br />简介：这些是幻想，我们的眼睛是魔术 <br />第三，展示老师自制的动画书。 <br />通过快速阅读，孩子们可以体验到幻觉游戏的乐趣，并将其扩展到卡通的制作原理中，以感受生活中幻觉游戏的使用。 <br />活动反思： <br />《眼睛变魔术》是一项针对中班儿童的年龄特征和发育...