中班美术小机灵变魔术教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班美术小机器神奇教学计划的反思 <br />中班美术小机器的神奇教学计划的反思包含了活动的起源，活动的目标，重点和难点，活动的准备，活动的过程，活动的反映等等，并且将使用各种线条材料大胆地想象图片，并可以大胆地讲述和表达我对幼儿园老师参加中班艺术活动课的各种想法。来看看神奇的魔术课程计划。活动来源 <br />幼儿的生活经验和年龄特征以及发展水平是我们开展所有教育活动的重要基础。在一个早晨的活动中，我发现有几个女孩子彼此包围，并且有很多我们自制的软布。有趣的是，他们正在用魔术布来改变魔术，有些变成了蛇，有些变成了太阳，有些人合作变成了弯曲的道路&hellip;&hellip;我有机会。是的，我们生活中到处都有奇妙而有用的&ldquo;台词&rdquo;。它们厚，薄，长和短。如缝纫线，羊毛线，塑料线，丝带，橡皮筋等。根据幼儿的年龄特征和新的《纲要》精神：&#039;指导幼儿使用自己的物品或废物制造玩具，手工艺品以美化生活。为了满足幼儿的好奇心，让他们享受探索和发现的乐趣，主题活动《小机灵变魔术》应运而生。 <br />活动目标 <br />1，将使用多种线条素材大胆想象图片。 <br />2，能大胆地讲和表达自己的想法。 <br />3.享受发现和创造的兴趣。 <br />4.培养幼儿的欣赏能力。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />重点和难点 <br />重点：在这种情况下，您可以大胆地发挥想象力，大胆发挥自己的想法 <br />难点：运用智慧的手和智慧的大脑，使用各种线条材料大胆地探索和创造 <br />活动准备 <br />1，与孩子们一起收集各种线料的缝纫线，羊毛，铁丝，稻草，火柴，麻绳，塑料线，丝带，橡皮筋等。 <br />2，魔术盒，操作面板，线条图 <br />3，物理投影仪 <br />活动程序 <br />（1）激发兴趣 <br />在音乐声中自由进入魔法王国 <br />老师：孩子们，你好吗？我是一个聪明的妹妹。今天我要带你去魔术宫玩。你快乐吗？ （老师很快讲了一种简单的语言。 <br />孩子们对活动的兴趣，走进了魔幻宫殿，孩子们被周围的线条照片所吸引。同时，我也谈到了。此时，我并没有因为有些混乱而停下来，而是给了他们自由交流的机会，与此同时，我也融入了他们。不由自主地说，建议年幼的孩子，引导孩子观察问题：&ldquo;哇！这个很漂亮！这些漂亮的照片是用什么做成的？因为图片的线条素材在儿童生活中很常见。因此此问题将很快得到解决。） <br />（2）富有想象力的表达 <br />1显示一条毛线：您如何看待？是什么感觉（打开物理投影仪以水平，垂直和对角线放置线，让孩子想象并表达可以丰富孩子的想象力。 <br />2老师神秘地叹了口气：呵呵-你的口袋里有什么？ （因为口袋中的线是预先放置的，孩子们不知道，所以当孩子们拿出线时，我感到很惊讶） <br />3分区：您可能也想尝试一下，看看可以更改什么？ <br />（魔术师的角色对于年幼的孩子来说非常有趣。在平日活动中不起眼的几个女童也大胆地致力于这项活动。我只看到希腊人的孩子围成一个圈，并怀着向往的态度看着他们。看着我，我及时地抓住了她急切的眼睛，轻声问道：&ldquo;河西，你在说这件事，你在改变什么？&rdquo;&ldquo;是月亮&rdquo;哦，这是一个圆圆的月亮真棒并竖起大拇指同意：&ldquo;尝试一下，这能成为什么？&rdquo;我很快就看到了自信而机灵的手。 <br />（3）迁移的新经验 <br />（显示魔术框）：老师：我会用很多行来改变魔术！我以夸张和神秘的方式在魔术盒中放了几行，让我松了一口气。线条马赛克图案《三毛》 <br />（4）个人经历 <br />老师：孩子们，你想当魔术师吗？魔术宫里有很多东西。让我们看看什么？孩子们可以自由选择自己喜欢制作魔术的材料。 <br />（孩子们在选择材料时蜂拥而至，所以我及时提醒：孩...