中班主题美术活动：《小机灵变魔术》教案设计

<br> 一、  活动的由来（产生的背景） <br> <br> 幼儿的生活经验及年龄特点，发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据，在一次晨间活动中，我发现有好几个女小朋友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的兴趣，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路&hellip;&hellip;我灵机一动。对呀，在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的&ldquo;线&rdquo;，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新《纲要》精神：&ldquo;指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活。&rdquo;为了满足幼儿的好奇心，为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣，主题活动《小机灵变魔术》于是就产生了。 <br> <br> 二、  活动目标 <br> <br> 1、  会用多种线条材料大胆想象拼摆图画 <br> <br> 2、  能大胆讲述、表达自己的多种想法 <br> <br> 3、  尽情享受探索发现和创造的了趣 <br> <br> 三、  重点与难点 <br> <br> 重点：在活动中能展开想象的翅膀，大胆地自己的多种想法 <br> <br> 难点：会用灵巧的双手和智慧的大脑，运用多种线条材料大胆探索创造，拼摆图画 <br> <br> 四、  活动准备 <br> <br> 1、  和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等 <br> <br> 2、  魔术盒、操作板、线条图片 <br> <br> 3、  实物投影仪 <br> <br> 五、  活动过程 <br> <br> （1） 激发兴趣 <br> <br> 在音乐声中自由进入魔术王国 <br> <br> 师：小朋友，你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗？（教师用简洁的语言迅速引起了 <br> 幼儿对活动的兴趣，走进魔术宫，小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止，而是给予他们自由交流的机会，同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语，暗示幼儿，指导幼儿带着问题去观察：&ldquo;哇！真漂亮呀！这些漂亮的图都是用什么做出来的呀？&rdquo;由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了） <br> <br> （2） 想象表达 <br> <br> ①出示一条绒线：小朋友你们看这是什么？它象什么？（打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小朋友们的想象力可丰富啦。 <br> <br> ②老师很神秘地吹了口气：呼&mdash;&mdash;小朋友快看你们的口袋里有什么？（由于口袋中的线是预先放好的，小朋友不知道，只见小朋友们拿出线后很惊讶） <br> <br> ③师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来？ <br> <br> （魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣，平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入 <br> 到尝试活动中，只见希希小朋友用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：&ldquo;希希你说说看，你变的是什么呀？&rdquo;&ldquo;是月亮&rdquo;&ldquo;哦，是个圆圆的月亮，真棒&rdquo;并竖起大拇指表示赞同。&ldquo;试试看，还可以变成什么？&rdquo;没过多久，我看到了希希自信的高举的小手。 <br> <br> （3）迁移新经验 <br> <br> （出示魔术箱）：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢！用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱，呼&mdash;&mdash;吹一口气，变出了一张线条拼成的图案《三毛》 <br> <br> （4）亲身体验 <br> <br> 师：小朋友，你们想不想来当一回小小魔术师？魔术宫里有许多的东西，大家来看看有些什么？小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。 <br> <br> （小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况，于是我及时提醒说：小朋友先不要着急选材料，可以先想想变什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下，小组合作创造活动，加上及时将材料散开，左、右、前分别摆放，这样就解决了混乱的问题。 <br> <br> （5）自由交流 <br> <br> 师幼之间、幼儿之间相互交流，讲讲我（我们）变的是什么？我是用什么变出来的？ <br> <br> （6） 结束：游戏《变造型》 <br> <br> 师：今天我们用很多的线条来变魔术，真开心。其实...