幼儿园中班音乐教案《夏天的雷雨》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园初中音乐课《夏天的雷雨》带反思 <br />中班音乐课《夏天的雷雨》包含对中班音乐主题教学活动的反思，让孩子们进一步感知夏天的季节性特征，了解雷暴的自然现象，并体验唱歌的乐趣。快来看看带反思的幼儿园中班音乐《夏天的雷雨》。让我们教课。 <br />活动目标： <br />1.了解雷暴的自然现象。 <br />2.进一步了解夏季的季节特征。 <br />3.体验唱歌的乐趣。 <br />4.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。 <br />5.动作的速度可以根据音乐的速度进行更改。 <br />活动准备： <br />1.准备磁带录音机，歌曲音乐《夏天的雷雨》音乐磁带。 <br />2.准备雷暴照片并进行记录。 <br />3.准备一个手电筒和许多仪器。 <br />活动程序： <br />首先，老师播放录音并引导事件的主题。 <br />1.播放雷暴录音，让孩子们听。 <br />2.引导孩子猜测；听到什么声音？您什么时候听这个声音？ <br />第二，引导孩子讨论。 <br />谁在夏天看到雷雨？那是什么感觉 <br />第三，组织孩子观看雷暴的照片。 <br />1.请孩子谈论图片的内容：例如：闪电的图片，闪电后的雨的图片。 <br />2.激发孩子谈论雷暴的感觉。 <br />3.引导幼儿讨论：雷电时我该怎么办？例如：用手遮住耳朵，张开嘴巴，不要站在树下，呆在安全的地方等。 <br />第四，学习歌曲《夏天的雷雨》。 <br />1.老师播放歌曲《夏天的雷雨》，并指导孩子听和欣赏。 <br />2.引导孩子谈论他从歌曲中听到的内容，并帮助孩子理解歌曲的内容。 <br />3.多次阅读歌词后，老师与孩子们一起唱歌唱歌。 <br />五，儿童表演曲《夏天的雷雨》。 <br />1.引导孩子扮演打雷和婆婆的角色，握住手电筒和乐器唱歌。 <br />2.指导幼儿扮演角色扮演游戏，例如唱歌&ldquo;闪光&rdquo;，闪电妈妈将手电筒开关拨动几次，唱&ldquo;砰隆隆&rdquo;，雷先生必须击败乐器。 <br />3.根据幼儿的角色重复表演。 <br />教学反思： <br />在幼儿园选择音乐歌曲时，我们应基于：符合儿童年龄特征和节奏节拍的歌曲。当然，故事情节丰富，带有常规歌词的歌曲。有一定教育价值的孩子，有很高兴趣的孩子，等等。我们更关心音乐活动。儿童的兴趣，音乐的范围和歌词应更接近儿童的生活。 《夏天的雷雨》是一首问答歌曲。它以问答形式表达内容。您可以提出问题并回答问题。形式活泼，提问者自由，回答者也不受约束，句子风格简单。这对发展儿童的智力和提高他们的分辨力和交往能力非常有益。在音乐活动中，我总是以积极的情感感染孩子，并与幼儿一起阅读，唱歌，玩耍和跳舞。我用情绪来驱动幼儿，避免纯粹的理性教学，并使幼儿积极参与。学习，而不是无聊，机械模仿。 <br />在25分中的欢乐音乐活动中，年幼的孩子经常以不同的形式感受到音乐，例如唱歌，跳跃和演奏。他们不禁唱歌，自觉地献身于这项活动。充分发挥其积极性，主动性和创造力。我与幼儿的互动得到了加强，我更加关注幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我给孩子们上了舞台，孩子们是班级的主体。 <br />我的目标是使幼儿在快乐轻松的氛围中班习音乐。让孩子们在美妙的音乐中得到灵魂。在教学生涯中，我必须不断探索并继续前进。 <br />小科克：雷暴是一种阵雨现象，雷暴和积雨云会产生闪电。它的特点是大规模的云运动，其强度要比阵雨强得多，并伴有夏季常见的出水现象。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切...