大班音乐活动——夏天的雷雨教案

夏天的雷雨教案 <br />大班音乐活动夏天的雷雨教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，掌握切分音的唱法，引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是夏天的雷雨教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　１、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，掌握切分音的唱法。 　　 <br />　　２、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。 <br />　　３、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　４、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 <br />　　５、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　活动准备： <br />　　雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。 <br /> <br />　　活动过程： <br />　　１、听音乐拍手入场。 <br />　　２、律动——小小牧鸭娃 <br />　　３、发声练习 <br />　　４、复习歌曲——老鼠画猫 <br />　　５、节奏练习——×××｜××Ｘ｜ （用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏） <br />　　６、教唱歌曲。 　　 <br />　　师：刚才小朋友又唱又拍，开心吗？可是你们听，天空中忽然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。 <br />　　Ａ：教师弹唱第一段，提问： 　　 <br />　　师：你听见我唱了什么？ <br />　　师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？ <br />　　真的是打雷下雨吗？来听听吧！ <br />　　（放雷声录音，幼儿倾听） <br />　　B：教师清唱第二段。 <br />　　师：这是夏天的雷雨，是夏天经常有的现象。今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢？ <br />　　C：教师完整清唱一遍。 <br />　　提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后教师即边拍边唱此句） <br />　　出示节奏图，带领幼儿有节奏地朗诵歌词。 <br />　　×××｜×××｜×× ××|× —| <br />　　×××｜×××｜×× ××|× —| <br />　　×××｜×××｜×× ××|× —| <br />　　×××｜×× ××|× × |× —|| <br />　　D：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。 <br />　　唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。 <br />　　出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。 <br />　　响板——时间短、快（闪电）；鼓——声音响，有爆发力（雷声）；铃鼓——连续性、连贯（雨声） <br />　　师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。 <br />　　（将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍） <br />　　E：师幼分组，采用一问一答的方式演唱歌曲。 <br />　　７、复习集体舞“亲密的小伙伴”。 <br />　　活动反思： <br />　　《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。 <br /> <br />