幼儿园中班音乐教案《夏天的雷雨》含反思

幼儿园中班音乐教案《夏天的雷雨》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《夏天的雷雨》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．认识雷雨这一自然现象。<br />2．进一步感知夏季的季节特征。<br />3．体验唱歌的乐趣。<br />4．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。<br />5．能根据音乐的速度，变换动作速度。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。<br />2．准备有关雷雨现象的图片，录音。<br />3．准备手电筒，乐器若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、教师播放录音，引出活动主题。<br />1．播放雷雨录音，让幼儿倾听。<br /> <br />2．引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种<br />声音？<br />二、引导幼儿讨论。<br />谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？<br />三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。<br />1．请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后<br />下雨的画面。<br />2．启发幼儿说说看到雷雨的感受。<br />3．引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双<br />手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。<br />四、学习歌曲《夏天的雷雨》。<br />1．教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。<br />2．引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲<br />的内容。<br />3．教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。<br />五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。<br />1．引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别<br />拿着手电筒和乐器演唱歌曲。<br />2．指导幼儿分角色扮演，如唱到一闪闪时，闪电婆婆便把<br />手电筒开关数次，唱到轰隆隆时，打雷先生便要敲打乐器。<br />3．根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。<br /> <br /> <br />教学反思：<br /> <br />在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄<br />特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，<br />有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣<br />性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。<br />幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。<br />《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，<br />可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答<br />者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、<br />联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感<br />感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以<br />感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参<br />与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在 25分钟欢快的音<br />乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情<br />不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和<br />创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加<br />注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给<br />了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、<br />轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵<br />的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。小百<br />科：雷阵雨是一种伴有雷电的阵雨现象产生于雷暴积雨云下。<br /> <br />表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈的多，还伴有放电<br />现象，常见于夏季。 <br />