中班音乐活动——夏天的雷雨教案

夏天的雷雨教案 <br />中班音乐活动夏天的雷雨教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解歌曲内容，学会演唱歌曲，能用一问一答的形式两两结伴演唱，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是夏天的雷雨教案。 <br />　　设计思路： <br />　　随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。 <br />　　歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词&ldquo;一闪闪&rdquo;、&ldquo;轰隆隆&rdquo;、&ldquo;哗啦啦&rdquo;可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。 <br />　　活动目标： <br />　　1．理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 <br />　　2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。 <br />　　3．了解夏天的雷雨和闪电。 <br />　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》 <br />　　2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。 <br />　　活动过程： <br />　　一、导入活动 <br />　　1．播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。 <br />　　2．提问：这是什么声音？发生了什么事？ <br />　　3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。 <br />　　（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。） <br />　　二、欣赏、熟悉歌曲 <br />　　1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。 <br />　　2．再次播放音乐录音后，用&ldquo;教师问一问，幼儿答一答&rdquo;的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。 <br />　　3．幼儿 以问答方式朗诵歌词。 <br />　　三、演唱歌曲 <br />　　1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。 <br />　　2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。 <br />　　注意：（1）唱&ldquo;一闪闪&rdquo;&ldquo;哗啦啦&rdquo;时，用响亮的跳音。 <br />　　（2）唱&ldquo;轰隆隆&rdquo;时，声音要大而有力。 <br />　　（3）幼儿演唱歌曲2&mdash;&mdash;3遍。 <br />　　四、表演歌曲 <br />　　1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的&ldquo;闪电、打雷、下雨&rdquo;的动作。 <br />　　2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。 <br />　　3．引导幼儿有表情地演唱。 <br /> （两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。） <br />　　教学反思 <br />　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的...