幼儿园中班艺术教案《王老先生有块地》（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班艺术课《王老先生有块地》 <br />中班美术教学计划《王老先生有块地》适合中班的美术主题教学活动。它引导孩子大胆地创造，感受创造的乐趣，欣赏和接受其他孩子的创造，并体验合作的乐趣。根据孩子们的歌词，&ldquo;用表情唱歌&rdquo;，看看幼儿园中等艺术《王老先生有块地》的教学计划。 <br />活动目标： <br />1.在儿童合唱的基础上，您可以用表情唱歌。 <br />2，引导孩子大胆创造，感受创造的乐趣，欣赏和接受其他孩子的创造，并体验合作的喜悦。 <br />3，根据音乐的速度，改变动作的速度。 <br />4.让孩子理解这首歌的幽默。 <br />活动准备： <br />1.歌曲录制《王老先生有块地》。 <br />2，各种小动物地图卡，ppt课件。 <br />活动困难：儿童阅读歌词并通过肢体动作表达自己的节奏。 <br />活动重点：在熟悉歌曲的基础上，创作歌词并体验创作的乐趣。 <br />活动程序： <br />首先，故事是导入的。 <br />老师展示了这些图片并看了看这些图片。你能讲个故事吗？ <br />孩子们尝试谈论它。 <br />[故事改编自歌词。目的是帮助孩子们复习歌词，记住理解歌词，让孩子们理解歌曲的来源以及我们生命所创造的生活。 ] <br />孩子们不能讲故事，老师会重新出现并讲故事，然后问问题：什么是故事？他在做什么？快乐的时候该唱歌什么？提出了什么？他们怎么称呼？ <br />孩子可以自由回答，老师指导孩子重复故事。 [然后，我讲故事来激发孩子们学习的兴趣，创作歌曲，并让孩子们记住他们昨天学到的歌曲。这首歌是根据这个故事创作的。老师指示孩子们讲故事，记住歌词，还讲故事。歌词的创作奠定了基础。 ] <br />二是重歌。 <br />1.老师：王老先生听说这只鸡很漂亮，很高兴唱歌，让我们唱歌。 <br />年幼的孩子唱歌表达（指导年幼的孩子唱歌快乐的情绪），并通过唱歌，唱歌，合唱，主唱和小组唱歌的方式熟悉歌曲。 [儿童使用不同的方式唱歌和表达表情，为创作歌曲打下基础，儿童再次熟悉记忆歌词，以比赛形式唱歌，并让儿童自由表演] <br />第三，小合唱。 <br />（一）1，动物创作。 <br />播放图片时，王老先生的土地还养了那些小动物？让我们来看看。 （显示小狗图片） <br />那我们也创作一首歌吗？不要害怕，请与您的老师一起尝试。你们都是优秀的创意专家。 <br />孩子们说，读歌词然后再唱歌。 <br />2，显示各种动物图片。 <br />要求个别孩子帮助老师改编歌词，阅读歌词并再次唱歌。 <br />小组表演后，孩子们可以自由地改变自己的动作并集体自由地表演。 <br />3.您可以在地下饲养那些小动物吗？孩子说了。 <br />你能把这些小动物做成歌曲吗？幼儿可以自由创作和表演自己的歌曲。 <br />（2）创造角色。 <br />1.引导孩子们代替&ldquo;先生&rdquo;。王老与先生。赵老，让孩子们读歌词然后再唱歌。 <br />老师指导孩子更换老绅士，这位老绅士可以成为他的姓，也可以由&ldquo;张阿姨的&ldquo;李家伯&rdquo;代替。 <br />2.用孩子自己的名字或孩子感兴趣的其他名称替换。 <br />孩子们可以自由创作，老师指导完成，孩子们读单词并唱歌。 <br />老师的工作重点是引导带有2个单词和3个单词的名字的孩子们唱第一句话和唱歌。 <br />3，游戏。 <br />这是本课的高潮。我将孩子们分成四组，戴上头饰（以提醒孩子们照顾小动物），并请老师表演。指导员的头饰应与您佩戴的头饰相同，提醒孩子寻求帮助。有礼貌，注意怎么说，每个小组以2-3分创建，然后在我的命令下分组进行。 <br />第四，扩大和延伸。 <br />孩子们，您还可以在歌曲中创建自己喜欢的人或自己的名字，回家唱歌给父母，或在展览区享受免费活动。 <br />教学反思： <br />成功：第一步，我为孩子提出一个问题：看这张照片时，您能讲个故事吗？我的问题提高了思维的广度，是本课的重...