幼儿园中班科学教案：有趣的泡泡

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班科学课计划：有趣的泡泡 <br />1.让幼儿掌握通过操作和实践准备泡沫水的方法。 <br />2.最初学会观察气泡大小和气泡水之间的关系。 <br />3.激发幼儿的好奇心，满足儿童探索和实践的需求。 <br />活动准备： <br />1.收集吹泡泡玩具。 <br />2.提供糖，盐，颜料，洗衣粉，清洁剂，水，塑料杯，小汤匙，小碗，稻草等。 <br />活动程序： <br />首先，泡泡水的秘密。 <br />1.老师展示了孩子带来的吹泡泡玩具，这使孩子学会了兴趣。 <br />老师把玩具带给孩子们，想和孩子们一起玩玩，看看它是什么吗？您需要吹泡泡什么？ （喝水和稻草） <br />但是气泡水不见了，我该怎么办？今天，我们制造了自己的泡沫水。 （激发孩子对自己准备泡沫水的兴趣） <br />2.我为每个人准备了一些用于准备气泡水的材料。你在看什么用这些材料制成的气泡水可以吹出气泡吗？试一试吧？ <br />其次，探索并尝试。 <br />孩子第一次尝试准备气泡水。 <br />（1）儿童可以自由分组，并尝试用不同的材料准备泡沫水。 <br />（2）在准备过程中是否可以吹出气泡。 <br />2.交流讨论 <br />问题：您如何配制气泡水？你能吹泡泡吗？请个别儿童参加示范并介绍他们的成功方法。 <br />3.孩子尝试第二次准备泡沫水。 <br />让孩子们再次学习，并根据同龄人的成功经验学习如何成功地准备泡沫水。 <br />第三，观察气泡水和气泡大小之间的关系。 <br />1.每个人都可以吹泡泡吗？来比比吧，谁是泡沫？您是如何制定公式的？用相同的材料配制气泡水并吹出气泡的问题并不那么严重，这进一步激发了孩子对探究的兴趣。 <br />2.孩子第三次尝试准备不同的气泡水。 <br />（1）试试看，气泡是用与气泡水一样大的材料吹出的吗？ <br />教师观察和指导，并让每个孩子及时介绍自己的配制气泡水的方法。 <br />（2）集中讨论。 <br />问题：您找到了什么？告诉我你是怎么做到的？ <br />引导幼儿发现用相同材料制成的气泡不如气泡大。 <br />第四，吹泡泡游戏，分享成功的喜悦。 <br />吹泡泡的不止一个人越来越大。 （允许幼儿互相学习，互相帮助并共同进步。） <br />五，活动扩展： <br />今天的孩子们非常有能力，不仅可以帮助老师准备泡泡水，还可以吹出不同大小的泡泡水。非常感谢你！但是老师应该让孩子们回家尝试一下，除了可以使用洗衣粉和清洁剂。除了制备气泡水外，还有哪些其他材料可以用来配制气泡水？ <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />