中班科学教案：有趣的滚动（通用）

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你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 中班科学课计划：有趣的滚动 1.对滚动物体的兴趣和滚动物体的形状特征。 2.探索滚动轨迹和物体形状之间的关系。 活动准备许多方形块和球，木棍和其他圆形物体。 活动程序 首先，孩子自由地操纵材料并找到滚动物体的形状特征。 1.呈现一个圆形对象并进行滚动。 老师：孩子们，这是什么？如何？还有什么会滚动？ （儿童畅所欲言） 2.幼儿可以自由选择对象并进行实验操作。 3.老师和孩子们共同总结实验结果。 （1）你在玩什么？你玩得怎么样？他们为什么滚动？ （2）引导孩子说出他们在游戏中的新发现和新问题。 老师：孩子们，您玩游戏时发现什么问题？ （启发式问题：它们滚动相同吗？有什么区别？） 其次，孩子可以自由地再次制作材料，探索圆形物体滚动轨迹的差异。 老师：为什么有些物体会滚动而不会移动，而有些物体会滚动得很远。一些可以滚动，而另一些可以向一个方向滚动。 为什么有些滚直而有些转呢？ 第三，孩子再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 1.幼儿可以自由选择用于实验操作的材料。 2，幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。 3.老师操作两种不同形状的物体以验证孩子的猜测。 4.老师和年轻人交换了实验结果：物体的滚动与其形状有关，并且茶罐可以笔直，因为两端的厚度相同。 一次性纸杯不是笔直的，因为两端的厚度不同。 第四，孩子翻身 孩子们，我们的身体也会滚动，每个人都会一起尝试。 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

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发布时间：2023-02-02 15:32:02 页数：2

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文章作者：U-69700

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