中班科学活动（教案）——有趣的泡泡

有趣的泡泡 <br />中班科学有趣的泡泡教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，尝试用不同形状的工具吹泡泡，并观察泡泡的变化情况，培养幼儿探索的兴趣，在实验过程中体验发现的兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是趣的泡泡教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　一次课间活动中我发现有几个小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他们又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高兴了。孩子们玩泡泡的情景触发了我的灵感，既然孩子们这么喜欢玩泡泡，那我们就来做一个和泡泡有关的游戏或者活动吧。于是，我结合教材内容和本班幼儿的实际情况进行选材，利用本土资源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形状的吹泡器，让幼儿通过实验来体验发现的乐趣，进一步了解科学知识。 <br />　　活动目标 <br />　　1.尝试用不同形状的工具吹泡泡，并观察泡泡的变化情况，培养幼儿探索的兴趣。 <br />　　2.在实验过程中体验发现的兴趣。 <br />　　3.培养幼儿动手的能力。 <br />　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　用不同形状的工具吹泡泡，观察泡泡的变化情况。 <br />　　活动准备 <br />　　1．用铁丝做成不同形状的铁丝框，自制的泡泡水，纸杯若干个。 <br />　　2．儿歌《吹泡泡》。 <br />　　活动过程 <br />　　一．开始部分： <br />　　1．师幼互问好。 <br />　　2．导入课题。 <br />　　师出示泡泡水和吹泡器，请幼儿说说这是用来做什么的。引起幼儿吹泡泡的兴趣。 <br />　　二．基础部分 <br />　　（一）．出示圆形吹泡器，幼儿观察吹泡器的形状，并想象它会吹出什么形状的泡泡。（幼儿相互讨论，大胆想象） <br />　　1．指名回答讨论结果。 <br />　　2．幼儿动手用准备好的圆形吹泡器吹泡泡，验证自己的想象。 <br />　　3．请幼儿说说自己实验的结果。（鼓励幼儿积极发言，并及时表扬） <br />　　4．师小结：圆形的吹泡器会吹出圆形的泡泡。 <br />　　（二）认识其他形状的吹泡器，猜测泡泡形状 <br />　　1，出示正方形吹泡器，指名说出它的形状。再思考：正方形吹泡器会吹出什么形状的泡泡？ <br />　　2，依次认识长方形吹泡器和三角形吹泡器。 <br />　　3，分别猜测这两种吹泡器吹出的泡泡是什么形状的。 <br />　　4，请幼儿说说自己的想法。 <br />　　（三）幼儿分组吹泡泡 <br />　　孩子们想不想自己动手做实验来验证一下你刚才的想法呢？（激发幼儿做实验的兴趣）老师给宝贝们准备了很多吹泡器，赶快试一试吧！（师提醒幼儿吹泡泡时不要对着同学吹） <br />　　1， 幼儿自由吹泡泡，在吹泡泡时观察吹泡器的形状和泡泡的形状。 <br />　　2， 指名幼儿说说自己用的吹泡器是什么形状，吹出的泡泡是什么形状的？和原来的猜想一样吗？（每组多找两个幼儿回答） <br />　　3， 幼儿交换吹泡器，再吹泡泡，观察泡泡的形状发生变化没有。 <br />　　4， 再请幼儿说说交换了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形状的。 <br />　　现在实验已经做完了，宝贝们发现了什么问题。（幼儿相互交流，说出结论）师及时给幼儿的结论作出评定。 <br />　　5， 师小结：不管用什么形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆形的。 <br />　　（四）游戏：吹泡泡 <br />　　1，介绍游戏规则和游戏方法。 <br />　　2，请几名幼儿到场地中间和老师一起示范游戏。 <br />　　3，师与幼儿一起游戏。 <br />　　三，结束部分 <br />　　师进行简单的课堂总结，幼儿学泡泡飞出教室。 <br />　　四，延伸活动 <br />　　带领幼儿到户外用其他工具吹泡泡，观察泡泡的变化情况。 <br />　　教学反思 <br />　　孩子的天性就是玩，特别是中小班的幼儿，他们的年龄小，相对来说自控力也要差些，他们对新鲜有趣的食物最感兴趣。本次的活动内容就是通过幼儿玩泡泡而得到启发的。通过实际讲授，认真反思后得出本节课有成功之处也有不足之处，现将本节课的教学反思总结如下： <br />　　我认为幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣，探究欲望，帮助幼儿学会观察，比较，分析，推理的方法进行探索活动。本活动是想通过创设探究和实验操作的环节，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿形成新的认知，从中得到结论。活动内容与幼儿的实际生活密切相连，利用身边的事物作为研究对象。所以，我设计了以不同形状的吹泡器来吹泡泡为主线的活动，吹泡泡很多幼儿都玩过的，它贴近幼儿的...