中班科学活动（教案）——泡泡都是圆的吗教案

泡泡都是圆的吗教案 <br />中班科学活动泡泡都是圆的吗教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的，初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是泡泡都是圆的吗教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　《指南》指出：&ldquo;幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。&rdquo;教育活动内容的选择，应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动源于幼儿都熟悉且喜爱的一项活动---吹泡泡。幼儿吹吹、玩玩中发现了许多的秘密，例如：泡泡是圆形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。同时，产生了疑问：什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗？因此，设计了这一活动。在活动中，通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维，发挥主动性、积极性，尝试探索，体验成功的快乐，帮助幼儿形成积极参与乐于探索的学习态度。 &ldquo;幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。&rdquo;在活动中，运用了观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿发现问题、分析问题和解决问题。本活动围绕对吹泡泡工具进行观察、比较，发现问题，并大胆猜测答案，用图画进行记录，对自己的探索或发现进行梳理与交流，体验发现的乐趣。 中班幼儿动手能力有所增强，但记录的机会并不多，经验有限；对图形有了一定的了解，能画出简单的图形。因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式。让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，以符合中班幼儿现有水平与能力。 此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究&ldquo;不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的&rdquo;欲望。因此我将本次活动的重点确定为&ldquo;了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的&rdquo;。将&ldquo;尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，&rdquo;确定为本次活动的难点。 <br />　　活动目标： <br />　　1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。 <br />　　2、初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。 <br />　　3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。 <br />　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1、各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形、心形&hellip;&hellip;（每组若干）。 <br />　　2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。 <br />　　3、黑板、泡泡水、抹布。 <br />　　活动过程： <br />　　一、 导入活动，引入课题。 出示&ldquo;吹泡泡&rdquo;工具，激发幼儿吹泡泡的兴趣。 <br />　　二、创设自由探索空间感知体验&ldquo;泡泡的特性&rdquo;。 <br />　　1、在&ldquo;玩&rdquo;中体验泡泡的特性。让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（圆形工具）边玩边探索：&ldquo;吹泡泡的时候，你们发现了什么？&rdquo; <br />　　2、请幼儿互相交流探索结果。（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等） <br />　　3、引导幼儿发现吹泡泡的工具的形状及泡泡的形状（都是圆形），为问题的提出做铺垫。 <br />　　三、大胆猜测，讨论预想结果。 <br />　　1、问题提出：&ldquo;圆形的工具吹出圆形的泡泡，那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢？&rdquo; &ldquo;方形、梯形的工具又会吹出怎样的泡泡呢？&rdquo; <br />　　2、幼儿讨论并将想象的结果用图画的方式记录下来。 <br />　　四、幼儿试验、观测并记录。 <br />　　1、幼儿选择不同形状的吹泡泡工具，在玩中验证不同形状的工具吹出的泡泡的形状。 <br />　　2、并在想象结果的旁边记录验证结果。 <br />　　五、表达交流探索结果 <br />　　1、幼儿相互交流探究的过程和结果。（小组）&ldquo;你用的什么形状的工具？吹出的泡泡是什么形状的？&rdquo; <br />　　2、幼儿共同交流、表现、分享探究的过程和结果。&ldquo;用的是什么形状的工具，想象吹的泡泡是什么形状的，结果吹的泡泡又是什么形状的？&rdquo; <br />　　3、提问：&ldquo;你发现了什么秘密？&rdquo;幼儿总结。 总结得出：吹泡泡的工具形状不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。 <br />　　六、活动延伸： <br />　　（与生活相结合，将幼儿探究兴趣推向深入。） 出示生活中熟悉的物...