大班科学活动——有趣的泡泡 教案

有趣的泡泡教案 <br />大班科学活动有趣的泡泡教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使 幼儿 产生愉快的情感，通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是有趣的泡泡教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　在日常活动交谈中发现，孩子们都非常喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡？”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。 <br />　　活动目标 <br />　　1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使 幼儿 产生愉快的情感。 <br />　　2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力。 <br />　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　教学重点：了解泡泡水的制作方法。 <br />　　教学难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。 <br />　　活动准备 <br />　　1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。 <br />　　2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。 <br />　　活动过程 <br />　　一、导入： <br />　　教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。 <br />　　二、观察、讨论活动： <br />　　1、提问：“谁做过泡泡水？”？（引出制作泡泡水的话题） <br />　　2、提问：你是怎样做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？ <br />　　3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。 <br />　　三、用科学配方制作泡泡水 <br />　　1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水 <br />　　2、教师出示数字卡片：1 2 2 4 <br />　　3、认识比例：1： 2： 2: 4 <br />　　4、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4 <br />　　胶 洗 洗 水 <br />　　水 手 洁 <br />　　液 精 <br />　　5、教师示范制作泡泡水： <br />　　制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水（一勺为一份） 搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。 <br />　　师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。 <br />　　师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破？（因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。） <br />　　四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水 <br />　　五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。（提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里）。 <br />　　六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。 <br />　　教学反思 <br />　　活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施；同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获！ <br /> <br />