幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《纸是大力士》带反思 <br />中班教学计划《纸是大力士》包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们愿意操作，对实验感兴趣，了解纸质特征，发展合作与协作能力。用符号探索实验结果。看一下幼儿园中班《纸是大力士》，对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.了解纸张承载能力的特征。 <br />2，愿意做动手操作，对实验感兴趣。 <br />3.开展协作研究，并能够记录带有符号的实验结果。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />活动准备： <br />每人有一张白纸和一张纸，以及两个码头。 <br />活动程序： <br />首先，对话：&ldquo;纸上的角色&rdquo;引出了以下主题： <br />老师展示了一张空白的纸。老师：&ldquo;孩子们，老师给你看了一些东西。你以前知道吗？ &ldquo;（问题：这是什么纸？您还知道那里有什么纸吗？这些纸有什么作用？纸强吗？您知道什么纸强吗？） <br />第二，操作实验，纸的厚度不同，承重也不同。 <br />老师介绍两种论文。 <br />&ldquo;今天，老师给孩子们带来了两种论文。快来看，那是什么纸？ &#039;（硬白皮书）这是什么纸？ （卡纸，白皮书） <br />老师：&#039;好！今天，我们将让他们比较两个，看看谁是最强大的，谁是大力神？比较起来如何？用纸搭建一座桥，在上面盖上积木，谁将更多的积木放在身体上，而不会跌倒，谁拥有最大的力量，谁就是大力神！请注意，当您放置积木时，应一一放置在中间。尝试一个接一个的测试，然后尝试卡纸和白皮书。开始，孩子们！好！快来找到您的玩具并尝试一下。 &ldquo; <br />2，儿童实验，老师指导。 <br />老师：&ldquo;好孩子，把硬纸板放在中间，来找老师，太棒了！看！老师已经坐了，您可以快坐下！ <br />3.记录摘要。 <br />老师：&ldquo;孩子们考虑一下。您刚刚制作的硬纸板和白纸的实力是谁？谁是大力神？你怎么看的？因此，让我们一起尝试。老师放了块，你算了老师！多少白皮书？ <br />书写笔记:（以数字表示） <br />多少张老师:&#039;卡纸？ &ldquo; <br />写一个便条： <br />老师：&#039;谁是白皮书和硬纸板的力量？为什么纸板上还有更多块？ &ldquo; <br />老师：&#039;哦，事实证明，纸张功能强大。它们的厚度不一样。实力不一样。纸越厚，强度越强。纸张越薄，强度越小。 <br />三，操作感，纸的形状不一样，强度不一样： <br />1.老师：&ldquo;孩子们，您现在可以看到白皮书的力量很小。如果我们一张一张地折叠白皮书，它将改变。例如，将白纸折叠一两次或成扇形。演示）那么强度会有所变化吗？它会变大还是变小？这份白皮书还会成为强人吗？寻找空白纸尝试吗？ &#039;（小儿的手术），&#039;（&#039;孩子们做的事情），&#039;（&#039;），&#039;儿童（&#039;孩子&#039;的手术），&#039;（儿童手术，&#039;孩子&#039;）&rdquo;&#039;（儿童的手术）。&rdquo;（《儿童手术》，《儿童的行动》，第109页，第二页）。。。。（，），（儿童。）。。（，（，，，）。。。。-。-。-。-。-。-。（。-！-。。（-的。。- <br />2，儿童实验，老师指导。 <br />老师：&#039;好吧，孩子们来这儿来老师！ （问题：纸张形状改变后，强度是否改变了？怎么做？&rdquo; <br />3.记录摘要。 <br />老师：&#039;这是老师折叠的白皮书。让我们一起尝试并记录以下内容，好吗？ &ldquo; <br />折一次. <br />折两次. <br />折扇形状 <br />老师：&ldquo;你从孩子身上发现了什么？谁是大力神？ &#039;原始纸张折叠得越多，强度就越大。 &ldquo; <br />活动额外资讯： <br />老师总结：&ldquo;孩子们真棒！您已经将白皮书变成了坚强的人。其他报纸（例如报纸和绉纸）是否如此强大？如何使他们成为强者？您想尝试一下吗？但是，由于时间关系，我们只能去这里，我们可以稍后再试吗？ &ldquo; <br />教学反思： <br />体验询问过程并发展初步的询问技巧。成年人应善于发现和保...