幼儿园中班教案《小老虎过生日》含反思

幼儿园中班教学计划《小老虎过生日》带反思 <br />中班教学计划《小老虎过生日》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们尝试从节奏和情感上背诵孩子的歌曲，体验并感受孩子歌曲的独特品味和节奏，欣赏孩子的歌曲，并理解孩子歌曲的性格特征。情节的发展情节，在知道朋友应该友好，宽容和相互理解的基础上，让我们看一下幼儿园的中班《小老虎过生日》。 <br />活动目标： <br />1.欣赏儿童歌曲，了解儿童歌曲的性格特征和情节发展线索。 <br />2，尝试节奏，在情感上背诵儿童歌曲，体验并感受儿童歌曲的独特品味和节奏。 <br />3，懂得做朋友，爱，宽容，相互理解。 <br />4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 <br />5.发展儿童的思维和口头表达能力。 <br />活动准备： <br />小老虎，小白兔，小狗熊等。 <br />活动程序： <br />一，对话，图片引出活动内容 <br />1.孩子们，你喜欢生日吗？为什么？ <br />2.你过生日时会邀请谁？为什么？ <br />3，秀图片：各位！谁在这里？ （老虎）打个招呼吧！你好，小老虎！今天，小老虎要过生日。会邀请谁？让我们一起听！ <br />二，字幕欣赏儿童歌曲，初步了解儿童歌曲的内容 <br />1.老师在第1--3段中朗诵孩子们的歌曲。组织孩子的讨论： <br />-有人来参加小老虎的生日聚会吗？ <br />-小虎想到邀请自己的朋友了吗？ <br />-小老虎邀请了谁？ <br />2.在老师再次朗诵儿童歌曲的第二和第三段之后，组织儿童讨论： <br />-小老虎怎么说？ <br />-小白兔子和小狗熊怎么说？让我们学习他们的谈话。 <br />三，集体欣赏儿童歌曲，第4段 <br />1.每个人都不到小老虎的生日。小老虎的心情如何？ <br />2.最后，小老虎的朋友来了吗？ （未来） <br />3.他们对小老虎怎么说？ （学习小动物之间的对话） <br />第四，充分欣赏儿童歌曲，然后讨论和交流儿童歌曲和故事之间的区别。 <br />1.儿童歌曲的故事和听和平的故事一样吗？有何不同？ （鼓励幼儿大胆地讲自己的经历） <br />老师摘要：儿童的歌曲和故事比文字更简洁。儿歌比较短，但有节奏。这是因为儿童歌曲的单词整齐地排列在儿童歌曲的上下句子中或句子的结尾。均匀，和谐，优美的音乐，使阅读和朗朗上口，节奏感强。 <br />2，引导儿童背诵儿童歌曲，进一步熟悉儿童歌曲内容 <br />-子功能练习对话 <br />-老师扮演小老虎，孩子扮演小动物，并朗诵歌曲。 <br />活动反思： <br />这个活动的准备时间很短，但是我意识到要获得好的课堂并不容易。我不得不担心准备和重复它。对于中班的孩子来说，这是有趣，直观和生动的。我对他们非常着迷。我的活动内容是童谣。这是非常感性的和讲故事的。在设定目标时，我将从幼儿的年龄特征和生活经历入手，考虑困难程度，并考虑到儿童的生活经验。活动的重点是让幼儿理解性格特征和情节。儿童歌曲的发展线索。最初尝试在节奏和情感上背诵儿童歌曲，体验并感受儿童歌曲的独特品味和节奏。并形成友好，宽容和谅解的积极情绪。在上这堂课之前，我根据人物做了相应的图画和箱子。在活动开始之前，我与孩子们进行了一次生活经历回顾，并回顾了有关我生日的一些有趣的事情。 <br />把握孩子的现有生活经验，充分调动和发挥孩子对学习，主动性和热情的兴趣，孩子对此很感兴趣，他们都积极讲话，想与您分享如何庆祝生日。然后引出童谣《小老虎过生日》。在每个童贞之前，我先问问题，设定悬念，然后猜出唤起幼儿兴趣的方法。 <br />如：&#039;猜猜谁会来参加小老虎的生日？老虎如何考虑邀请小伙伴的方式？朋友为什么不来？等等，这发展了幼儿的思维能力和组织的语言。保持原文原始性质的能力是提倡的好方法，可以让孩子们理解童谣的角色特征和情节发展线索，预感猜想，对摘要的欣赏等。首先，每个孩子都会提供自由交流和相互表达的机会，然后是集体交流的机会。单一的问答形式几乎没有提问形式，反映了所有人的教学理念。在提问过程中，逐段赞赏，与以往有所不同。询问原文的做法使孩子们的思维和想象力得以真正发展。同时，孩子们了解其角色特征并制定发展线索，有效地调动了孩子们积极学习的积极性。 <br />在孩子们背诵孩子们的歌曲并进一步熟悉孩子们的歌曲的尝试中，我采用了一种与孩子进行对话的方式。孩子们对小动物感兴趣。通话是孩子们喜欢的游戏活动，他们被要求模仿情感对话，例如：&#039;你怎么知道老虎，白兔和小狗熊的声音？您如何让人们知道他们是快乐，快乐，愤怒还是...