幼儿园中班教案《小老虎多多》含反思

幼儿园中班教案《小老虎多多》含反思<br />幼儿园中班教案《小老虎多多》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪<br />情感变化有共鸣，能够产生移情反应。<br />2、大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。<br />3、体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。<br />4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。<br />5、理解故事内容，丰富相关词汇。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、录有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的录音带。<br />2、创设活动情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、<br />小鸟、小兔、熊、礼物等)。<br />3、制作幻灯课件《小老虎多多》，做礼品的材料若干。<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />一、观看幻灯课件，欣赏、了解童话故事第一部分内容<br />1、演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草<br />地上伤心地掉着眼泪。<br />2、幼儿观看并回答问题：这是什么地方?谁在大树下?他的<br />心情怎样?你从哪里看出来的?<br />3、教师讲述故事的第一部分。<br />二、幼儿欣赏《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多<br />多伤心的情感<br />1、倾听录音歌曲，提问：多多为什么这样伤心?<br />2、幼儿讨论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么<br />办法帮助多多高兴起来?<br />3、幼儿自由发言，教师给予恰当的评价。<br />三、继续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分<br />1、幼儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。<br />2、讨论：小动物是怎样帮助多多的?得到朋友的帮助。多多<br />现在心情怎么样?小动物帮助了小老虎多多，他们自己感觉<br />怎样?<br />3、欣赏录音里小老虎多多欢快的歌声(第二段)，分享多多<br />的快乐。<br />四、欣赏完整的童话故事(教师讲述)<br />五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化<br />邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演<br /> <br />唱第一段歌曲，其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等<br />小动物一起表演故事。<br />六、幼儿制作礼物，送给多多<br />1、出示一颗爱心，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小<br />朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子<br />上，多多就好像看到许多朋友，他会很快乐。<br />2、做礼物、送礼物，说一句让多多高兴的话，集体祝福。<br />七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞<br /> <br />活动延伸<br /> <br />建立友好家庭小组，鼓励幼儿经常开展家庭互助活动，体验<br />与朋友一起游戏的快乐。<br /> <br />活动反思<br /> <br />本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运<br />用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁<br />接艺术形式、营造审美情境，突出了以幼儿艺术教育促情感<br />发展这一教育理念。<br />1、精心选材，情感与艺术交融。童话故事《小老虎多多》<br />语言形象生动、情节简单明了、感情色彩浓郁。在这个童话<br /> <br />故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风<br />儿等都被赋予了丰富的情感。充满着浓浓的情意。同时，故<br />事中融入动听、抒情的歌曲演唱，幼儿的情绪极易受到感染。<br />体验到轻松快乐和伤心难过两种不同的情绪变化，进而感受<br />到与朋友在一起的愉悦和快乐。<br />2、整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：<br />初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感<br />变化有共鸣，能够产生移情反应。这一目标侧重于幼儿的情<br />绪感受、理解，这是活动得以顺利开展的基础。第二层次为：<br />大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这<br />一目标旨在引导、鼓励幼儿自主表现自己的情绪情感。第三<br />个层次目标为：体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助<br />别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的发<br />展奠定良好的基础。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是<br />它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心。强调目标的层<br />次性和全面性。<br />3、潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事《小老<br />虎多多》与音乐融为一体，幼儿在音乐的烘托下，倾听着感<br />人的故事，在情感上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感召下。<br />幼儿创造出各种各样的方法帮助小老虎多多。<br />4、情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演<br />示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的...