幼儿园中班教案《小壁虎借尾巴》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小壁虎借尾巴》带反思 <br />中班教学计划《小壁虎借尾巴》包括对中班语言主题教学活动的反思，让孩子在图片中观察动物的尾巴，知道动物的尾巴是有用的。小壁虎的尾巴可以再生。通过对话中的礼貌语言，让孩子们知道如何礼貌，并通过角色扮演让孩子们体验快乐。快来看看幼儿园初中《小壁虎借尾巴》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.在对话中用礼貌的语言让孩子知道如何礼貌。 <br />2.引导孩子观察图片中的动物尾巴，并知道动物的尾巴很有用。小壁虎的尾巴可以再生。 <br />3.通过角色表演让孩子们体验快乐。 <br />4.知道动物是人类的朋友。我们必须保护小动物并保护小动物。 <br />5，可以简单地讲述故事内容并进行角色表演。 <br />6，借助图片和文字，以图片的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 <br />活动准备： <br />1.教学课件和角色头饰。 <br />2.奖励幼儿奖金。 （漂亮的小红花） <br />活动程序： <br />首先，老师在上课前讲话，引起了对幼儿的兴趣。 <br />孩子们，今天我听说森林里有一个非常有趣的游戏。小动物比尾巴有用。我想去看看，你想吗？ （儿童观察动物的尾巴以谈论尾巴的用途。）您知道吗？有一只小壁虎的尾巴不见了。我希望您看到它的尾巴不存在。孩子们读来告诉我它的尾巴在做什么，为什么不呢？ <br />其次，孩子们观看课件并了解故事的内容。 <br />1.查看课件，了解为什么小壁虎断了尾巴。 <br />（1）当小壁虎的尾巴在做某事时，谁被咬了？ <br />2，完成课件，了解故事的具体内容。 <br />（1）孩子们，故事中的小壁虎是谁借用他们的尾巴？ <br />（2）它借了吗？ <br />3，再次完成课件，借用尾巴时注意小壁虎，他们怎么说？ <br />孩子们，故事结束了，问问题： <br />（1）当小壁虎走向小鱼姐姐，牛叔，燕姑姑和尾巴时，你怎么说？小鱼姐姐怎么回答？ <br />（2）小壁虎和小鱼姐姐，牛叔叔，燕子姨妈借了尾巴，称他们的姐姐，叔叔，姨妈和小壁虎太客气了，为什么不借给他们呢？ <br />（3）老师是一只小壁虎。请成为一个小鱼姐姐，一个牛叔叔，一个燕子姑姑，然后聊一聊。 <br />（4）请告诉孩子们小鱼游泳，放牧牛群和吞燕子有什么作用？ <br />（5）我请一个孩子做壁虎。其他孩子正在做一个小鱼姐姐，一个牛叔叔和一个燕子姑姑。让我们玩他们的对话。 <br />（6）小壁虎没有借尾巴。为什么小壁虎高兴地尖叫呢？ <br />第三，看课件，和孩子们一起讲故事。 <br />第四，表演故事的作用。 <br />孩子们，现在我们已经学会了这个故事。你想玩吗？ <br />（请戴上小壁虎的头饰，并请四个孩子弹奏小鱼姐姐，牛叔叔和燕子姨妈的头饰，并遵循课件。） <br />第五，总结扩展并自然结束活动。 <br />孩子们，当我们在午睡或晚上睡觉时，小壁虎可以帮助我们在角落捕捉蚊子，而不会让蚊子吸血。您说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人？我们应该如何保护和保护它？现在让我们看看其他的类。动物角落里有什么动物？带孩子出去自然结束活动。 <br />活动反思： <br />表达是培养儿童思维和语言能力的重要途径。在活动中，教师创造表达机会并激发幼儿表达的愿望。它使孩子们可以自然地释放自己的情绪，以便在活动中发泄自己的感觉。 <br />小百科全书：壁虎是一种蜥蜴，也被称为“守宫”。西南地区被称为“四足蛇”，“八壁虎”，“八壁蜥蜴”等。身体的背面是平坦的，身体衬有鳞片或与鳞片混合在一起。手指和脚趾伸出，皮肤在下面折叠，浓密的腺毛和粘着力，可迅速在墙壁，天花板或光滑的平面上爬行。 <br />