幼儿园小班教案《小壁虎借尾巴》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《小壁虎借尾巴》带反思 <br />小班教学计划《小壁虎借尾巴》包含对适合小班教学的语言主题教学活动的反思，使孩子能够培养对动物的兴趣，增强孩子的探索欲望，并初步了解动物（小鱼，老牛，燕子）尾巴的作用，有序学习和仔细学习观察图片，了解图片并以更清晰的语言描述图片内容。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.初步了解动物（小鱼，老牛，燕子）的尾巴的作用。 <br />2.培养孩子对动物的兴趣，增强他们探索的欲望。 <br />3，学会订购，仔细观察图片，了解图片，并用更清晰的语言描述图片内容。 <br />4，阅读故事，可以仔细观察图片，大胆表达对故事的理解。 <br />活动准备： <br />《小壁虎借尾巴》课件。 <br />活动程序： <br />1.活动导入。 <br />展示壁虎图片以激发幼儿的兴趣。 <br />老师：今天老师带了一个动物朋友给孩子们。是谁呀？ （显示小壁虎的照片） <br />它喜欢在角落捕捉蚊子。 <br />2，观看课件《小壁虎借尾巴》（一） <br />一天，小壁虎去捉蚊子了。让我们看看这一天发生了什么？ <br />讨论问题：发生了什么事？ <br />小壁虎没有尾巴，我该怎么办？没有尾巴做不到，您可以帮助它考虑一下。 （孩子们说） <br />3.观看课件《小壁虎借尾巴》（2） <br />引导孩子们说：小壁虎是谁借的尾巴的？ <br />孩子们观看课件。 <br />问题：小壁虎怎么想？ →谁向谁借了尾巴？ <br />4.老师用课件表达故事，并帮助孩子理解动物尾巴的作用。 <br />（1）老师：“您借过一条尾巴吗？为什么？ “ <br />（2）小鱼姐姐借了吗？为什么？如果鱼将尾巴借给小壁虎鱼，它们会游泳吗？ <br />那牛叔呢？为什么不借？阿姨吞了吗为什么？ <br />简介：小鱼姐姐，牛叔叔和燕子姑姑没有将尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴具有不同的作用。 <br />小壁虎没有借用尾巴，这很难过，所以小壁虎爬回家去找妈妈。它告诉母亲尾巴的借用。结果是什么？ <br />（3）观看课件（3），让孩子们知道小壁虎的尾巴可以再生。 <br />小壁虎的尾巴长出来了吗？ <br />简介：小壁虎的尾巴在折断后可以再次长出来。这种现象称为“再生”。就像我们的头发和指甲一样，当我们剪短它们时，我们的头发会更长。 <br />5，学习其他动物尾巴的功能 <br />简介：事实证明，不同动物的尾巴都有自己的功能！无论它们是多头还是空头，大小，它们都有很大的用途。 <br />（1）激发孩子们的思考：除了刚刚知道的小鱼，牛和小燕子以外，还有许多动物也有尾巴。他们的尾巴有什么功能？ <br />（2）请回去和爸爸妈妈一起寻找动物。他们的尾巴有神奇的效果吗？ <br />评估设计： <br />在新的《小壁虎借尾巴》概念的指导下，根据本教科书的指导思想和融合概念，根据小班儿童的特点，如年幼，活跃和好奇，选择故事《纲要》指导孩子理解功能动物的尾巴。让孩子们通过看图片，欣赏故事，观察和活动来发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这些小动物尾巴的用法，该点激发了孩子探索其他动物的尾巴功能的愿望，并进一步激发了他们对科学活动的兴趣。培养孩子对动物的热爱，使他们在活动中快乐。 <br />活动反思： <br />《小壁虎借尾巴》是童话。通过小壁虎到小鱼，黄牛，燕子穿过尾巴的通道，打破了小壁虎的尾巴再生的特点，并利用小鱼，黄牛，燕子尾巴。在组织此次活动时，我提出了以下几点意见： <br />利用多媒体使教学更轻松 <br />在此活动中，我使用课件解释故事，将视听结合起来，使孩子可以直观地理解故事的内容，并非常清楚地记住故事的情节和对话。并设计游戏，以帮助动物通过课件找到尾巴，充分调动孩子的热情。 <br />合并每个字段的内容 <br />在让孩子们深入理解故事《小壁虎借尾巴》的同时，我还设计了其他一些链接，包括在让孩子们学习故事对话时教育幼儿礼貌和礼节教育。从壁虎尾巴的自我保护到孩子到如何保护自己。让孩子们谈论其他动物还有哪些尾巴，起什么作用，了解壁虎尾巴的再生功能，等等，并将语言和科学内容有机地结合起来。 <br />小百科全书：壁虎是一种蜥蜴，也被称为“守宫”。西南地区被称为“四足蛇”，“八壁虎”，“八壁蜥蜴”等。身体的背面是平坦的，身体衬有鳞片或与鳞片混合在一起。手指和脚趾伸出，皮肤在下面折叠，浓密的腺毛和粘着力，可迅速在墙壁，天花板或光滑的平面上爬行。 <br />