幼儿园大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》含反思

幼儿园大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》含反思<br />幼儿园大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。<br />2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。<br />3、培养幼儿知道关心爱护动物。<br />4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br />5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。<br /> 活动重点难点： <br /> <br />1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。<br />2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小<br />鱼、燕子的头饰。<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：<br />1、出示断尾巴的小壁虎的图片。<br />提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，<br />于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断<br />的，它向别人借尾巴借到了吗?<br />二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。<br />1、师：故事中有哪些小动物?<br />2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被<br />谁咬断了?<br />三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动<br />物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。<br />1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?<br />2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾<br />巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以<br />拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方<br />向。)<br />3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了<br />呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)<br />4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借<br />东西的时候该怎么说呢?<br />四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解<br /> <br />并且激发他们对分角色的兴趣。<br />五、分角色表演故事，感受故事的情境。<br />1、分配角色，进行表演。<br />2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。<br />六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要<br />爱护它。<br /> 活动延伸： <br /> <br />将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表<br />演。<br /> 活动反思： <br /> <br />《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小<br />壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴<br />断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于<br />一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一<br />定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过<br />读说想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还<br />在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习。<br />一、读文<br /> <br />古人云：读书百遍，其义自见。只有多读，才能真正地理解<br />课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时，我给<br />学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组<br />读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真<br />正投入。在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比<br />较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的<br />作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章<br />的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示<br />小壁虎不用借尾巴的原因总之，只有让学生充分地读文，才<br />能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。<br />二、说图<br />本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、<br />五自然段，而这三段结构相同，内容相似，分别写了小鱼、<br />老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时，我将重点放在词、<br />句的训练上，与对课文内容的理解上。由于结构相同，内容<br />相似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读说想中，理<br />解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式。第<br />四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫，我就放手让学<br />生小组合作学习，进而过渡到个人学习。<br />三、想<br />我在教学中紧紧抓住借字，让学生想想为什么小鱼、老牛、<br />燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理<br /> <br />解，又有利于学生表达能力的训练。<br />以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，而要在课堂教<br />学中充分发挥学生的主体作用，还值...