幼儿园中班教案《什么声音》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《什么声音》带反思 <br />中班课《什么声音》包括对中班语言主题教学活动的反思，使孩子们能够理解故事，根据故事主题找到重要的细节，对悬念故事感兴趣，乐于寻找线索，寻找答案，理解故事线索为了了解故事前后的故事特征，让我们看一下幼儿园中班《什么声音》，对课程计划进行反思。 <br />教学目标： <br />1.对悬念的故事感兴趣，乐于寻找线索和答案。 <br />2，可以理解故事，根据故事的主题找到重要的细节。 <br />3.了解故事线索并了解故事前后的故事特征。 <br />4.发展儿童的思维和口头表达能力。 <br />5.了解故事的内容并丰富相关词汇。 <br />活动准备： <br />大书，小书，乐器， <br />教学过程： <br />一是进口活动。 <br />1.游戏：五只猴子在荡秋千。 <br />2.让孩子听各种乐器的声音并进行猜测。 <br />3，打开第二页和第五页，请孩子们观察卡卡的梦境，猜想什么梦境会发出什么声音？ <br />4.观察封面，显示标题，并引导声音的主线。 <br />第二，图片的初步构造。 <br />慢慢翻阅大书本，不要在复习过程中提出问题和讨论，请在思考可能发生的情况时看着孩子，然后在翻阅后自由交谈。 <br />第三，重新构造图片。 <br />在读那本大书之前，老师问孩子们一个问题：卡卡梦到了什么？他们为什么梦想着这些？这些东西会发出什么样的声音？其实这是什么声音？ <br />第四，图形构造是联合的。 <br />第三次阅读大书时，请注意图片的一些细节，例如人物的表情和动作，具体细节等。每次阅读后，请阅读以下文字，以便孩子们可以理解故事的发展，但不要要求孩子们跟随。 <br />5.要求孩子拿着一本小书与他人分享故事。 <br />活动反思： <br />在生活中，我们每天都能听到各种声音。孩子们对自然和生命的声音感到好奇和有趣。 《什么声音?》这段阅读讲述了一个卡卡的父母准备让卡卡感到惊讶的故事。故事。在整个活动中，孩子们可以通过猜测来了解故事的情节，并可以根据父亲受伤的手指找到故事的线索。通过积极参与，孩子可以体验发现的乐趣。这项活动的重点是让孩子们根据线索，情节回声的特征来理解故事，并发现重要的细节。 <br />通过孩子们熟悉的乐器，老师让孩子们猜，激发和培养他们对声音的兴趣，使孩子们注意并愿意参加活动。幼儿可以根据老师提出的问题开始讨论，他们的思维范围很广。因为这本书的文字难以理解，所以孩子们在阅读文字时并没有听懂故事，所以孩子的猜测结果与原著相去甚远。再次让孩子们提问，然后仔细观察图片中的细节，让孩子们理解这本书的含义。孩子们可以仔细观察并发现可以合理分析和解释的重要细节。年幼的孩子会仔细地猜测故事的内容，观察书上的少量信息，猜测故事的多样性，鼓励孩子大胆地表达自己的想法，并充分探索孩子的想象力。 <br />当然，该活动仍然存在许多缺点。例如，对儿童阅读的分析还不够。语言不是那么精致和准确。同时，在活动过程中，教师应注意观察孩子的活动，有意识地建议一些孩子可以有所作为。不同观念的问题鼓励和引导孩子积极思考。这是发展儿童提问能力的关键。 <br />小型百科全书：声音是物体振动产生的声波。它是一种通过介质（空气或固体，液体）传播的波现象，可以被人或动物的听觉器官感知。最初发出振动（振动）的物体称为声源。声音以波的形式传播（振动）。声音是声波通过任何物质传播的运动。 <br />