幼儿园中班教案《有趣的声音》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《有趣的声音》带反思 <br />中班教学计划《有趣的声音》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们能够理解&ldquo;声音是由振动产生的&rdquo;，感知不同的声音，并对周围的各种声音产生浓厚的兴趣，激发兴趣和经验探究的乐趣，让我们看一下幼儿园中班《有趣的声音》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.感知不同的声音，并对周围的各种声音有浓厚的兴趣。 <br />2.初步了解&ldquo;声音是由振动引起的&rdquo;。 <br />3.激发查询兴趣并体验查询的乐趣。 <br />4.体验解决问题的成就感。 <br />5.培养孩子的动手能力，大胆创造并与同龄人分享成功的经验。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />探索并识别您周围的不同声音。 <br />了解&ldquo;声音是由振动产生的&rdquo;。 <br />活动准备： <br />&ldquo;动物呼叫&rdquo;铃声，自然声音，雨声，雷声，鸟叫声，水流声音，警报声，啸叫声，瓶装豆类，瓶装水，哨子，碗，杯和各种打击声许多乐器，卡纸。 <br />活动程序： <br />首先，魔术的导入，引发了查询的兴趣。 <br />老师：孩子们，今天老师给您带来了神奇的魔法。您必须仔细看并仔细听。 （老师将手机放在魔术盒中，用纱布盖住手机，用手挥手，然后用嘴轻轻吹动。手机听起来像是动物，让孩子认真听讲并引导话题&ldquo;听起来&rdquo; ） <br />老师：孩子们，您听到了什么声音？猜猜这是从哪里来的？ （指导孩子们谈论） <br />（此链接的魔力引起了幼儿的注意，并且可以从儿童熟悉的动物声音开始，激发兴趣，激发探索的欲望，并为下一步探索&ldquo;声音&rdquo;铺平道路。） <br />第二，谈话交流，初步探索。 <br />老师：孩子们，您平时听到了什么声音？ <br />你在家听到什么声音？这些听起来像什么？ <br />（本节将指导幼儿发现生活中的不同声音，感知生活中的各种声音，并激发他们的兴趣和积极参与调查活动的热情） <br />教师总结:在生活，电话，电视，汽车，烹饪，洗衣机等中都有多种声音。我们每个人都可以随时发出声音，例如说话，走路，拍手，笑，哭，咳嗽，喝水。关上门等，孩子们刚说了很多。将来，我们应该更加注意聆听并发现更多美妙的声音。 <br />第三，找出不同的声音，激发对查询的兴趣。 <br />引导孩子们欣赏大自然中美妙的声音，让孩子们聆听，识别它们并了解它们的全部内容。 <br />老师：播放声音（风，雨，雷声，鸟，水，水），然后听孩子说话。 <br />老师总结：自然界中没有奥秘，还有更多美妙的声音。我希望孩子们能够观察并善于聆听美丽的自然之声。 <br />四，小实验：振动产生声音 <br />1.引导孩子感知&ldquo;声音振动会产生声音&rdquo;。 <br />（让孩子用手触摸喉咙，在嘴里大喊&ldquo;啊&rdquo;，察觉声带的振动，并知道每个人都会依靠声带的振动发出声音。） <br />2.老师在桌上摆放了各种物品：口哨，碗，瓶装豆，瓶装水，水杯，木琴，塑料瓶，盒子，筷子，塑料玩具和其他物品； <br />（首先，让孩子观察和听，这些东西有声音吗？在引导所有孩子参与其中时，每个人都选择一个要尝试探索的项目，如何使这些项目发出声音。观察，听，思考。然后，让年幼的孩子说：&ldquo;您如何使这些东西产生声音？&rdquo;，让孩子们知道，通过&ldquo;碰撞，摩擦，敲打，滚动&hellip;&hellip;&rdquo;等，他们会发出声音，并且会发出声音。当物体振动时.） <br />教师总结的33,360个项目振动产生声音，振动停止，并且声音停止。 <br />五，游戏活动：寻找声音朋友 <br />1.引导幼儿尝试制作自己的&ldquo;身体声音&rdquo;，并彼此分享和分享。 <br />（训练所有孩子参加，谈论如何使身体发出声音并进行示范。） <br />2.给每个孩子一张纸，让他们随意尝试各种方法，使&ldquo;卡纸发出声音&rdquo;。 <br />3.指导幼儿在教室里找到好朋友。 （例如：关门，钢琴声，...