幼儿园中班教案《会变的颜色真有趣》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《会变的颜色真有趣》带反思 <br />中班教学计划《会变的颜色真有趣》包含对中班艺术主题教学活动的反思，以便孩子们可以使用三种原始颜色来匹配橙色，紫色，绿色，并在操作中完成着色。学会混合红色，黄色和蓝色两种颜色。我愿意探索两次和声之后三种原色的变化，激发孩子们对变色活动的兴趣和探索的欲望，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园《会变的颜色真有趣》。 <br />活动目标： <br />1.学会将红色，黄色和蓝色两种颜色混合，并愿意在调整两种原色后探索变化。 <br />2.在操作中，可以使用三种原始颜色的橙色，紫色和绿色来完成着色。 <br />3.激发幼儿对变色活动的兴趣和探索的兴趣。 <br />4.体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。 <br />5.鼓励幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />1.红色，黄色和蓝色三色颜料，调色板，棉签等。 <br />2、3个装有红色，黄色和蓝色颜料水的矿泉水瓶，以及3个红色，黄色和蓝色色帽。 <br />3.换色记录表。红色，黄色和蓝色的婴儿图片。 <br />活动程序： <br />首先，创建一个魔术场景，更改魔术报价。 <br />老师：&#039;我是魔术师。今天带来了神奇的魔法。只要孩子们仔细观看表演，您就会成为魔术师。魔术师还邀请了三个有色婴儿来改变魔术，他们来了。老师们一一展示：红，黄，蓝三种颜色的婴儿。 <br />教学评估：创建一个神奇的场景，桌子上覆盖着桌布。这将使本课程更加神秘，并引起孩子们的注意。 <br />其次，引导孩子观察并记录变色。 <br />1.拿一个装有黄色颜料水的矿泉水瓶，引导孩子观察：&ldquo;看，这里有一个魔术瓶。孩子的奶瓶有什么颜色？ &#039;（黄色）。 <br />老师：是的！我很乐观，老师在黄色的魔术瓶上盖了一个红色的盖子，摇晃并更换它。黄色已更改。 &#039;（橙色）显示记录表格，请带孩子帮助您找到相应颜色的宝贝，立即记录下神奇的变化。黄色和红色手拉手变成橙色。 <br />2.拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，以引导孩子观察：&#039;带有红色颜料水的瓶子会用蓝色盖子盖什么颜色？ &#039;（紫色）部门：&#039;我们也想记录下颜色婴儿的这一神奇变化。 &ldquo; <br />3.请孩子们猜：装有蓝色颜料水的瓶子的黄色盖子会怎样？老师：&#039;请让一个小朋友当魔术师，让他出来改变。 &#039;请让孩子们站起来，得到蓝色和黄色到绿色。 <br />4.引导孩子们讨论：&#039;您如何发现这种神奇的魔法是如何变化的？ &ldquo; <br />5，老师总结：黄色和红色一起变成橙色；红色和蓝色一起变成紫色；蓝色和黄色一起变成绿色。 <br />●教学评估：孩子们对这种神奇的魔法非常感兴趣，不禁佩服：&ldquo;这太神奇了吗？通过这种神奇的联系，我让孩子们直观地感受到两种颜色共同产生的神奇变化。我在不同的油漆瓶盖上使用了不同的颜色盖，以使孩子们自由地发现盖子的颜色并产生变色效果。因此要了解两种原色后三种原色的变化。如果添加到瓶盖的颜料量不足，则变色效果将不明显。可以使用魔法力量。在魔术桌下取下瓶盖，然后将油漆添加到瓶盖中。老师说：&ldquo;老师想再次施加魔法。&rdquo;在颜色变得明显之前，让孩子说出变色效果。 <br />第三，引导孩子变色。 <br />1.激发孩子们的兴趣：橙色，葡萄和青蛙是什么颜色？ （橙色，紫色，绿色）老师：&ldquo;精彩的表演开始了。让孩子们成为魔术师，第一个节目：换橘子。看一张纸，画一个白色的橙色，不一样，我该怎么办？第二个程序：更换葡萄，一堆白葡萄，与众不同。第三个程序：&ldquo;呱呱呱&rdquo;，跳出一只白色的青蛙。还是不喜欢？怎么做？ <br />2，请观察记录表，橙色如何变化？老师指导孩子，用棉签除去黄色和红色颜料，然后用干净的棉签将这两种颜色放在一起。 <br />3.讨论：使用了多少种颜色？哪两种颜色？它是如何变化的？什么颜色？ <br />4，引导孩子说：X色加X色变成X色画XX。 <br />5，葡萄是紫色的，怎么变？引导孩子尝试手术。 <br />6，老师总结总结。红色加黄色变成橙色，涂成橙色。红色加蓝色变成紫色的葡萄。黄色加蓝色变成绿色的青蛙。 <br />第四，子群作业。 <br />1.儿童尝试使用橙色，黄色和蓝色来调整橙色，并在操作材料《变色》中完成橙色，葡萄和青蛙的着色。 <br />2.强调要求： <br />（1）颜色不能混合。 <br />（2）在桌上用湿毛巾擦手。 <br />●教学评估：通过此操作链接，可以满足幼儿探索的愿望。每组都必须装满红色，黄色和蓝色颜料以及干净的棉签，将其浸入干净的水中，以便幼儿接触。...