幼儿园中班教案《筷子》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《筷子》带反思 <br />中班教学计划《筷子》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，让孩子们发挥想象中的思维，用筷子制作各种图形或情况，并让孩子们知道如何通过触摸，观看来制作筷子和玩筷子。筷子的使用和特点使幼儿可以练习使用筷子，并使用筷子学习如何夹东西。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《筷子》。 <br />活动目标 <br />1.通过触摸，观看和玩筷子，让孩子们知道筷子的材料，筷子的用途和特点。 <br />2.发挥幼儿的想象力，并用筷子创造各种图形或情景。 <br />3.让孩子练习用筷子学习用筷子夹东西。 <br />4.大胆地说出您对筷子的理解。 <br />5.在活动中展现孩子可爱的一面。 <br />教学重点，难度 <br />重点和难点：如何正确使用筷子和用豆夹豆 <br />活动准备 <br />数十种各种样式和颜色的筷子，与花生和豆类混合在盘子里 <br />活动程序 <br />一，开始部分 <br />进口： <br />孩子们，我们在生活中吃饭时会使用哪种餐具？ （勺子，筷子，叉子），现在我们在幼儿园用勺子吃饭，但是长大后需要用筷子。您要用筷子夹好食物吗？今天，老师和孩子们一起和筷子兄弟一起玩游戏，好吗？ <br />二，基础部分 <br />1.老师展示了不同材质和颜色的筷子。请看一下孩子，触摸他们，并观察筷子的材料。请孩子们讨论筷子的作用。 <br />2，孩子，你知道吗？除了用于吃饭，筷子还能创造出各种美观的图形吗？显示课件的图片（各种带筷子的精美图形）。请享受它。 <br />3.将孩子们分成小组，在桌子上使用不同的筷子尝试不同的模式，并请每组派代表来告诉他们数字。 <br />4，老师教给正确的筷子使用方法：用手捏住筷子的中下部，不能太低和太高，两个筷子不能相距太远，中指和拇指相交，其他手指协助。 <br />孩子们都知道如何正确使用筷子，然后玩游戏，请孩子们帮助老师分离花生和豆类的混合物，并将它们放入旁边准备好的小碗中。 <br />三，结束部分 <br />游戏：一分 <br />老师解释了游戏规则。孩子们将混合的花生和豆类分成小组，分别放在一个小碗中，然后老师按时计时，并在指定的时间内获得最多的分组。 <br />活动扩展 <br />让孩子们回家，在厨房里找到各种餐具。你在看什么？并记录下来，来到幼儿园向老师汇报。 <br />教学反思 <br />儿童对这项活动的积极参与非常高，儿童对此更感兴趣。但是，由于个别儿童在家中不吃筷子，因此不使用筷子。但是，我发现我们班上的孩子们非常团结和友善。会用筷子的孩子会帮助不会用筷子的孩子完成任务。这种团结与合作的精神确实值得我高兴。此外，当孩子们的气氛活跃时，他们应该提到一些启发性和教育性的问题。此外，我通常会说一些语言，但是在教学中我会克服这种习惯，让孩子充分理解老师的意图并做到这一点。面对每个孩子一个微笑，这种教学氛围将使教学效果更好。 <br />将来，如果让我再次进行这种教学活动，我将在上课前做好充分的准备。不要担心孩子在玩筷子时会意外碰触或发生意外。这将限制儿童在这方面的自由。同时，它也将避免活动的激情，影响孩子学习的动机，并以游戏为主要目的。应该允许孩子们在初中玩耍并学习玩耍。 <br />小百科全书：筷子是指在中国常用的食品工具，通常由竹，木，骨头，瓷器，象牙，金属，塑料等材料制成。它是世界上最常用的餐具之一。它是中国饮食文化的象征之一。它是在中国发明的，并传播到朝鲜半岛，日本和越南等中国文化圈。 <br />