幼儿园大班教案《有用的筷子》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《有用的筷子》带反思 <br />泰班课《有用的筷子》包括对适用于大班学生的社交主题教学活动的反思，让孩子们学习使用筷子，使筷子摆正姿势，可以捡，拨和夹东西，了解筷子的类型和功能以及知道筷子是中华民族的传统。餐具具有发展小肌肉运动和协调年幼儿童手眼协调能力，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园大班《有用的筷子》。 <br />活动目标： <br />1.了解筷子的种类和功能，了解筷子是中华民族的传统餐具。 <br />2.学会使用筷子将筷子保持在正确的位置，并拿起，拨动和夹住东西。 <br />3.发展幼儿协调小肌肉运动和手眼协调能力。 <br />4.教育幼儿养成良好的清洁习惯。 <br />5.能够将自己的良好行为传给周围的人。 <br />难度大： <br />了解筷子的特性和功能，并了解不同材料的筷子。 <br />学习正确使用筷子。 <br />活动准备： <br />1.收集一些丢弃的一次性筷子，并成对涂刷。 <br />2.每组儿童桌均摆放玻璃球，杏子（小李子），小纸球，玉米粒等，以便儿童练习拿筷子。 <br />3.几种常见的筷子（竹木筷子，木筷子，铁筷子，塑料筷子，不锈钢筷子等）。 <br />活动程序： <br />1.猜猜谜语并牵着筷子：&#039;两个兄弟的长度相同，咸或淡，他们将首先品尝它。在指导孩子猜出答案之后，老师展示了各种筷子。 <br />2.引导孩子观察筷子，了解筷子的特性，材料和功能，并提出问题。 <br />（1）筷子长什么样？ （首先指导孩子回答，老师总结道：筷子就像两根小棍子，上侧是厚的，下侧是薄的，顶部是方形的，底部是圆形的，一些筷子是圆形的，表面筷子很顺滑） <br />（2）老师在这里用哪种筷子？ （有木筷子，竹筷子，铁筷子等，并且筷子的颜色也不同） <br />（3）这些筷子是用来干什么的？ （首先指导孩子们回答，老师总结道：木筷子，竹筷子，塑料筷子，不锈钢筷子供人们食用，铁筷子通常帮助人们夹一些热的物品，例如蜂窝煤，焦炭，长木筷子或竹筷子通常用于夹住新鲜油炸的油条，以免烫伤。 <br />（4）为什么最好吃筷子？ （儿童的回答，老师的总结：筷子是中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，可以锻炼手指的动作，使手部活动变得灵活并且可以发展智力。外国人通常使用刀子，*等。 ） <br />3.激发儿童协会。 <br />（1）您是否看过或知道那里有哪种筷子？ （孩子们可以自由回答，老师总结：我们中国人使用筷子的历史悠久，因此筷子种类很多。有些筷子更昂贵，更精致，例如过去使用的象牙筷子，骨筷子，银筷子。宫殿等。已在博物馆中展出供人们欣赏） <br />（2）赠送一次性筷子，以使年幼的孩子知道一次性筷子既方便又卫生，但是为了保护树木，国家禁止生产一次性筷子。让孩子们想一想，一次性筷子用完了怎么办？ （练习事物，拼写图形，为筷子涂颜色，回收纸等） <br />4.老师解释了使用筷子的方法，并演示了：在右手拇指和食指之间放置两把筷子，拇指位于筷子的顶部，食指靠在筷子上，中指在筷子中在两根筷子的中间，无名指到了。用小指在无名指下住另一个筷子。 <br />5.孩子练习拿筷子：每个孩子用右手拿一双筷子，按照老师讲解的方法学习拿筷子，练习用筷子夹，捡和拨桌子上准备好的东西，比一个要好得多。老师进行导游指导，纠正不正确的行为，并激发孩子们说：什么是好文件夹，什么不是好文件夹？为什么？筷子上面的夹子好吗？还是拿下面的好文件夹？为什么？ （玻璃球和玉米粒光滑而小，而杏子粒和小纸丸则有锋利的边缘。） <br />6.引导儿童讨论： <br />（1）哪些筷子易于使用？为什么？ （竹筷子和木筷子易于使用，因为竹筷子和木筷子不滑，所以东西被剪掉了） <br />（2）用筷子吃饭时要注意些什么？ （不要咬筷子，不用筷子砸桌子，砸碗，不要用筷子玩，等等。） <br />活动扩展 <br />1.使用自制的日历纸制作用于游戏的纸筷子。 <br />2.收集旧的一次性筷子，与老师一起绘画，然后制作筷子。 <br />3.学习制作筷子。 <br />活动反思： <br />通过猜谜语，孩子们对观察筷子，了解筷子的特征，类型和筷子以及积极地参加筷子练习感兴趣。在老师的帮助下，85％的孩子基本学习了。使用筷子，将使用筷子，还将开发幼儿手中的小肌肉运动的灵活性。 <br />小百科全书：筷子是指在中国常用的食品工具，通常由竹，木，骨头，瓷器，象牙，金属，塑料等材料制成。它是世界上最常用的餐具之一。它是中国饮食文化的象征之一。它是在中国发明的，后来传播到朝鲜，日本...