幼儿园大班教案《使用筷子》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《使用筷子》带反思 <br />大班课《使用筷子》包含对适用于大班学生的社交主题教学活动的反思，让孩子们掌握筷子的正确用法，了解筷子的形状和用法，知道筷子是中国的发明，是中国文化，运动的体现手部肌肉手指的柔韧性和协调性，知道较活跃的手指对健康有益，请参考反思性教学计划，看看幼儿园《使用筷子》。 <br />活动目标 <br />1.了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国的发明，是中国文化的体现。 <br />2.掌握正确使用筷子的方法。 <br />3.锻炼手部肌肉的灵活性和手指的协调能力，因为知道活跃的手指对健康有益。 <br />4.尝试用筷子开展各种活动，体验活动带来的乐趣，了解团结的强大力量。 <br />5.探索并发现筷子的生活特征。 <br />6，愿意探索，交流和分享。 <br />教学重点，难度 <br />重点：了解筷子的形状和使用方法，并掌握握持筷子的正确方法。 <br />难点：用筷子进行各种活动。 <br />活动准备 <br />一双筷子和一个给孩子的盘子。 <br />2，每套托盘，其中装有多个玻璃球，纸球，花生，豌豆。 <br />3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。 <br />4.儿童读物，第12页，第13页。 <br />活动程序 <br />首先，猜测进口活动主题。 <br />一位老师说：&ldquo;身体细长，兄弟俩成对出现，只吃蔬菜，不喝汤。 &ldquo; <br />2，指导孩子讲答案-筷子。 <br />其次，孩子们知道筷子并谈论它的用法。 <br />1.老师展示了筷子，并简要介绍了它的来源。 <br />2.请孩子们拿起筷子，谈论一下筷子的样子吗？ （一个头是圆形的，另一侧是方形的）筷子的用途是什么？ <br />第三，孩子掌握握住筷子的正确方法。 <br />1.孩子们说筷子可以用来吃和采摘蔬菜。请要求孩子修剪它们。 <br />2，老师解释了筷子的正确姿势：在右手拇指和食指之间放置了两根筷子，拇指位于两根筷子的顶部，食指紧贴筷子，中指位于筷子的中间两根筷子，无名指到达。用另一只筷子住，小指放在无名指下。 <br />第四，儿童小组比赛用筷子夹住托盘中的东西，并说出感觉。 <br />1.孩子首先将玻璃珠和纸球夹在托盘中，然后说什么是好的夹子，什么不好，为什么？如果姿势不正确，请及时纠正。 <br />2.分开筷子，看看是否可以捡起东西并认识到团结的力量。 <br />3，在分组比赛的基础上：带音乐声的幼儿在指定的时间将东西夹在托盘中，看谁会夹更多。 <br />五，总结：&#039;健康医生告诉我使用筷子的好处。 <br />1.通过健康医生的交谈，让孩子们了解多手的好处。 <br />2，筷子只被中国人使用，用它来弯曲我们的手，这只手是我们&ldquo;第二脑&rdquo;的手指的柔韧性会使我们更聪明。我们必须始终动动手指，让我们有一对灵巧的手。 <br />6.活动扩展： <br />老师问：&ldquo;除了吃和拿蔬菜外，还可以使用筷子吗？ &ldquo; <br />教学反思 <br />在此活动中，所有链接都是紧密连接和渗透的，所有链接都是围绕&ldquo;筷子&rdquo;执行的。有效实施了《纲要》的概念，真正与师生互动，与学生互动。我相信通过这次活动，孩子们可以真正体验到在活动中使用筷子的乐趣。 <br />新的《纲要》指出：&ldquo;教师应该是学习活动的支持者，合作者和领导者。 &ldquo;在这项活动中，我使用了一种合适的方法来组织教学。使用的教学方法是： <br />1，谈话很有趣。兴趣是最好的老师。 &ldquo;在活动开始时，我用谜语来引起孩子们对筷子的兴趣。 ``身体苗条，兄弟俩成对，他们只吃蔬菜，不喝汤。 ``这个谜语讲述了筷子的外观和使用方法。在孩子们猜谜的热情之后，老师展示了筷子，简要介绍了筷子的来源，激发了孩子操作筷子的欲望，为下一步的打下了基础，并实现了第一个目标。 <br />2，示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过老师的准确演示动作，可以让孩子掌握学习的内容和基本的运动技能。 <br />3.作业探索法：这是进行儿童建构活动的基本方法。所谓的操作方法，是指孩子的动手操作，在与材料互动的过程中进行探索和学习。该活动安排了三项业务活动。第一次是感兴趣后的第一次手术，主要是练习正确使用筷子。陶行知先生说，他正在做&ldquo;教学，中班，正在进步中&rdquo;。 ``在第一次手术中，我指导孩子们练习筷子的使用。在这个过程中，孩子们通过观察老师的示范进行练习。他们可能没有正确使用它，也没关系。第二项操作是实践活动。幼儿通过训练玻璃球和纸球来加强筷子的使用。活动期间教师的个人指导巩固了练习方法。第三项操作，主要是尝试用筷子进行比赛活动，通过夹杂不同的东西来培养孩子的创造力和体验乐趣。 <br />如果我要重...