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幼儿园中班教案《班上的好朋友》含反思(通用)

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幼儿园中班教学计划《班上的好朋友》带反思 <br />中班课《班上的好朋友》包括对适用于中班的主题教学活动的反思,让孩子们高兴地与同伴一起做游戏,体验同伴之间的良好感觉,注意班级的面部特征或身体特征伙伴,尝试用适当的句子来描述,例如帮助他人,与您的伙伴相处,来看看幼儿园中班《班上的好朋友》的思考。 <br />活动目标: <br />1.注意同学的面部特征或身体特征,并尝试用适当的句子描述他们。 <br />2,乐于与同伴一起玩,体验同伴之间的美好感受。 <br />3,喜欢帮助别人,与他们的同伴相处。 <br />4.积极参加活动,大胆表达自己的想法。 <br />活动准备: <br />PPT课件《班上的好朋友》;故事《蝉与狐狸》录音;记录表,五位数图形;记录笔和粘纸。 <br />活动程序: <br />首先介绍好朋友 <br />简介:我们每个人都有自己的好朋友。两天前,老师给您发送了&ldquo;我的好朋友调查&rdquo;。现在,让我们来看看! <br />1.孩子们按照问卷介绍他们的好朋友。 <br />问:谁是你的好朋友? <br />(鼓励孩子在小组面前勇敢,大胆和善于表达。) <br />摘要:您刚刚介绍了您的好朋友,有人说您的家人是我的好朋友,有人说您的同学是我的好朋友;别人说动物是我的好朋友;玩具和生活中常用的一些物品可以成为我们的好朋友,您所说的真的很好! <br />简介:现在轮到我介绍了,您知道我的好朋友是谁吗? <br />2.观察合影并告诉一个好朋友的位置。 <br />老师:快乐的中四是我的好朋友!我的好朋友好多!朋友越多,您越幸福! <br />问题:XXX是我的好朋友。他的前几排有几个座位? <br />(根据合影的实际排列位置,从左到右的时间开始。例如:XXX在第一行的第三行中; XXX在第三行和第六位置。) <br />简介:我们已经学会了在合影中找到我们的好朋友,从左到右计数,并且还可以告诉前几行,您确实做到了! <br />第二,朋友多于朋友 <br />(知道每个人都有不同的好朋友,并感受到朋友的快乐。) <br />介绍游戏玩法: <br />1.请让3个孩子站在活动场地的中心,站在他身后,一边想着这首歌,并觉得他是他的好朋友。 (儿童歌曲:寻找,寻找朋友;寻找好朋友;在他后面站起来。) <br />2.请有1个孩子作为裁判。参加比赛的朋友中有多少个好朋友?老师做一个记录。 (老师在孩子名字的背面贴了一张便条纸,一张便条纸代表了一个好朋友,而5张便条纸由数字&ldquo; 5&rdquo;表示。) <br />3.最后,根据汇总数字,宣布比赛结果,并宣布获胜的孩子。 <br />摘要:我们每个人都有自己的好朋友,好朋友越多,我们将越快乐! <br />三,形容好朋友 <br />(尝试学习激励孩子注意他人的情绪。) <br />简介:我喜欢我的好朋友。我可以用几句话说出我的好朋友或身体的面部特征,就像画一幅画一样。你能猜出他是谁吗? <br />1.听老师描述班上的两个孩子,然后猜猜他是谁。 <br />(1)老师:眉毛是弯曲的,眼睛是圆形的,鼻子是锋利的,微笑是如此甜蜜!猜猜他是谁? (根据孩子的回答,老师点击&ldquo; XXX&rdquo;超链接并打开照片以显示答案。) <br />(2)老师:眉毛浓密,黑色,眼睛大,鼻子笔直,笑容真帅!猜猜他是谁? (操作方法与上述相同) <br />2.要求个别儿童尝试学习用言语描述他们的朋友。 (3-4,操作方法与上述相同)。 <br />简介:从刚刚谈论并猜出&ldquo;好朋友&rdquo;的游戏中,让我知道:我们都喜欢我们的好朋友,我们可以认真认真地观察我们的好朋友,并让我们的好朋友说出自己的脸。开了花!好朋友越多,您就会越快乐! <br />扩展活动: <br />1.播放故事《蝉和狐狸》的录音,请安静,仔细地听孩子们的声音。 <br />问题:我们可以和故事中的狐狸做好朋友吗?为什么? <br />2.让孩子们在有问题的回家时考虑一下。他们还可以与家人交谈,为下次活动做准备。 <br />活动反思: <br />该活动是在《幼儿园里朋友多》班级中进行的活动的组合。在开处方时,我考虑了很多,也很担心,但是事实是我的许多担心都是多余的。每个环节都有条不紊地进行,孩子们也很热情,师生默契。我觉得将数学知识(例如自上而下,从左到右和从前到后的数学概念)应用于在集体照中寻找好朋友可以最好地反映出表格的全面性。在游戏《找朋友》中,有活泼优美的歌曲以及语言,情感和动作的表达,因此活动达到了**。孩子们充分体验了好朋友的健康快乐的积极情绪。当有一个不与他成为朋友的孩子时,我立即跑到他的背上,救了孩子一脸和自尊,这样孩子很快就会快乐,充满春天和自豪。我认为...

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发布时间:2023-02-02 15:33:45 页数:5
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文章作者:U-69700

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